Practicas de lectura en la institucion escolar secundaria

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• DATOS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

• CARACTERIZACIÓN CONTEXTO EN EL QUE SE INSCRIBE LA INSTITUCIÓN

La escuela E S. 12 se encuentra ubicada  en la zona sur de la ciudad de MONTE GRANDE, específicamente, en el PARTIDO DE ESTEVAN ECHEVERRIA sobre la calle las rosas intersección con Av. Alen, frente de la plaza Sarmiento..

Dicha ubicación está por fuera del anillo céntrico de la ciudad y ha  sufrido una expansión demográfica considerable en los últimos años a partir, fundamentalmente de la construcción de nuevos barrios que se sumaron a barrios ya existentes. Estos diferentes barrios que integran el sector tienen características particulares, sin embargo, podemos decir que constituyen una unidad socio demográfica a partir de problemáticas comunes que se evidencian en la mayoría de ellos.

En este sentido, el contexto en el cual esta inserta la escuela  está caracterizado por condiciones adversas tanto económicas como socio-culturales y que el grupo social del cual provienen los alumnos en muchos casos es de alto riesgo, por el grado de necesidades básicas no cubiertas y por el contacto con situaciones no deseadas de convivencia.

Algunas de las características más importantes que se pueden señalar de las condiciones socio-económicas son:

• La mayoría de las familias que viven en la zona presentan altos índices de desocupación y subocupación, recibiendo en la mayoría de los casos planes sociales del gobierno nacional, provincial y municipal que permiten su subsistencia.
• Las necesidades económicas, a veces, llega a extremos, que se evidencian en la falta de nutrición adecuada y e indumentaria para los días de invierno.
• Los grupos familiares están constituidos por muchos miembros, es numeroso el número de otros familiares convivientes.
• Muchos de los barrios que rodean a la escuela presentan serias deficiencia en infraestructura sanitaria y habitacional como falta de asfalto, cloacas, centros asistenciales equipados para solucionar las demandas del sector, colectivos, servicios de ambulancia porque no quieren entrar en la  zona, ausencia o deficiente seguridad o alumbrado.
• En general, el nivel de escolarización sólo alcanza a primaria completa.
• Los estudiantes, en algunos casos, no tienen las condiciones mínimas indispensables para el trabajo escolar, la falta de espacio para la realización de las tareas, la necesidad de ayudar en sus casas o bien trabajando o bien cuidando de sus hermanos menores, la falta de útiles hacen que la escuela adquiera un protagonismo diferente.

Las actividades culturales a la que se dedica la población consisten en:

• Asistir a los bailes
• Formar parte del equipo de fútbol
• Concurrir a la iglesia (católica,  mormona, evangelista)
• Jugar al bingo

HISTORIA DEL PROBLEMA

• PROBLEMAS Y DESAFIOS

Uno de los aspectos que resultan más preocupantes para la institución escolar  y que se ha profundizado en los últimos años es el del abandono escolar. Se observa, en general, como el número de alumnos que ingresan resulta notablemente mayor al número que finaliza cada periodo escolar.

Diferentes registros de asistencia de alumnos y documentos de la institución demuestran una deserción de aproximadamente el ….. índice que se acentúa  en el Ciclo Básico Unificado (CBU).

No podemos dejar de mencionar que a los índices de abandono se suman aquellos de repitencia y fracaso escolar. Particularmente en primer año, nos enfrentamos a más del 40 % de niños y niñas que deben rendir más de 6 materias en coloquios, y de los cuales sólo un mínimo de alumnos y alumnas se presentan a examen. Muchos de los padres con los que se ha tenido oportunidad de conversar prefieren que sus hijos directamente repitan el año, sobre la consideración de que el niño o la niña no está en condiciones de aprobar un examen, sumado a que se inscriben en los exámenes pero no se presentan.

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