Preguntas de investigacion “Era del Conocimiento o Sociedad de la Información”

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El mundo asiste a una profunda revolución tecnológica  denominada “Era del Conocimiento o Sociedad de la Información” caracterizada por la irrupción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en todos los ámbitos de la vida del hombre.

En los últimos años, la idea de incorporar diferentes tipos de tecnología en situaciones de enseñanza aprendizaje ha provocado diversas reacciones, desde las que creen que el sólo hecho de  incluirlas solucionará todos los problemas existentes, hasta las que consideran que el vínculo docente alumno, se verá afectado.

Las redes informáticas facilitan la comunicación entre las personas; al emplearse en las aulas entre alumnos, profesores, se rompen las barreras del espacio y tiempo con el resto del mundo y así se posibilita el acercamiento de los centros educativos a la realidad social; a la sociedad de la información y la comunicación.

El tema de la tecnología, su impacto y sus aplicaciones es estudiado actualmente desde diferentes disciplinas y con objetivos muy diversos. Desde las ciencias sociales el tema adquiere particular relevancia en la medida en que superando la visión meramente instrumental-se trata de enfocar su relación con las formas de pensar-sentir, más allá de la dicotomía razón versus emoción.

En República Dominicana, la mayoría de instituciones de educación pública carecen de bibliotecas actualizadas e implementadas en las diversas áreas de las asignaturas que ofertan. Una alternativa que en cierta forma suple estas carencias en las escuelas públicas es el empleo de Internet para el desarrollo de las tareas académicas.

En el caso específico de los estudiantes del Primer Grado de educación media de la Escuela Artina Mateo Lara, utilizan esta herramienta para el desarrollo de diversas actividades. Existe escasa información acerca de la influencia que tiene el internet en los estudiantes de todos los niveles educativos del país.  Específicamente, en el nivel de Educación media no se cuenta con datos que nos ilustren de los efectos de este recurso en los estudiantes.

Por lo tanto la observación cotidiana del aprendizaje que se alcanza en los niveles tanto escolares como universitarios muestra que, en general, el aprendizaje alcanzado por los estudiantes es superficial y no consiguen desarrollar al máximo sus competencias intelectuales. Siendo esto determinante en el rendimiento académico del estudiante.

Donde la mayoría de las veces se está adquiriendo gran cantidad de contenidos para lo que será su desempeño profesional, es necesario conocer si las estrategias de aprendizaje pueden ser modificadas por medio de Internet, utilizando metodologías constructivistas, facilitando el desarrollo de habilidades que demanden trabajo colaborativo para lograr estilos de aprendizaje, elaborativos y profundos.

1.3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿Cuál es la influencia del uso de Internet en los alumnos del Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1. ¿Qué uso de Internet predomina en los estudiantes del  Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1. ¿Cuál es la percepción que tienen los docentes sobre el uso que le dan a Internet los alumnos del Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1. ¿El uso de Internet como herramienta pedagógica aumenta el desarrollo de estilos de aprendizaje elaborativo y la actitud hacia el trabajo colaborativo?

1. ¿Cuánto impacta el uso del Internet en el rendimiento académico de los estudiantes del  Primer Grado de educación media del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara, Avenida Charles de Gaulle, Santo Domingo Norte, Republica Dominicana en el periodo escolar 2014-2015?

1.4. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación está dirigido a los docentes y estudiantes de educación media como un aporte para la reflexión sobre la influencia que tiene Internet en los estudiantes del Liceo Educativo Argentina Mateo Lara.

Como ya se ha expresado, se carece de suficiente información acerca del efecto que está causando Internet en los estudiantes de educación media por lo que es una necesidad académica obtener este tipo de información si se considera que la inserción de las nuevas tecnologías es un fenómeno que ha entrado rápidamente en los sistemas educativos.

La escuela ya no es la depositaria privilegiada del saber o, al menos no lo es del saber socialmente relevante. Es una fuente más y compite a veces contradictoriamente-con otras como la radio, la televisión, las bibliotecas o Internet.  Existe escaso conocimiento sobre el efecto de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de los alumnos del primer grado de la educación media, por lo que es una prioridad académica obtener este tipo de información si consideramos que la inserción de las nuevas tecnologías es un fenómeno que ha entrado rápidamente en los sistemas educativos.

En dicha escuela, la misión que se ha impuesto es, la de generar individuos capaces de satisfacer las necesidades de país en todos sus rubros. Siendo la salud una prioridad, la necesidad de formar profesionales altamente calificados tanto técnica, como científicamente, obliga a la institución a implementar metodologías de aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico y el análisis reflexivo.

La inserción de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la actividad académica y la facilidad con que se tiene acceso a la información a través de Internet, determina la necesidad de incorporarla activamente en el proceso de formación de nuestros aprendices.

Dentro de este contexto, hoy en día, nos encontramos con alumnos que presentan deficiencias en lo que a profundización de temas se refiere. Si consideramos que existe una gran exigencia académica, por parte de la institución, que obliga al alumno a manejar diferentes materias de distintas áreas, asumiendo una actitud pasiva.

Convirtiéndose en un depósito de información recibida por parte de su profesor, priorizando la asistencia a las asignaturas que para él demandan más tiempo como son las llamadas ciencias básicas y dedicando menos tiempo a las que aparentemente son más fáciles de aprobar.

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