Proceso De Ingreso A Universidades

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI.

MEDICINA VETERINARIA.

Metodología de la investigación.

Dr. Efraín Cayo.

Henry De la cruz.

Primer ciclo “A”

23 de Julio 2013.

Índice

Proceso de ingreso a universidades. 3

Problema: 3

Planteamiento del problema: 3

Justificación. 6

Objetivos. 8

Objetivo General: 8

Objetivos Secundarios: 8

Antecedentes 9

Bases teóricas 13

1. Calidad de la Educación Superior. 13

2. Concepto de la calidad de la educación. 14

3. ¿Qué entendemos por la calidad de la Educación Superior? 16

4. Evaluación de calidad. 17

5. Los procesos de autoevaluación institucional. 18

Marco conceptual 19

Marco legal 20

Marco Hipotético. 22

Marco metodológico. 24

Diseño de la investigación. 24

Técnicas e instrumentos. 24

Población y muestra. 24

Marco administrativo. 25

Recursos humanos. 25

Recursos materiales. 25

Recursos económicos. 26

Tabulación de datos. 27

Bibliografía 37

Anexos. 38

Proceso de ingreso a universidades.

Problema:

¿De qué manera influyen las evaluaciones realizadas por la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) en el proceso de ingreso a universidades de los estudiantes de nivelación y primer semestre de la Universidad Técnica de Cotopaxi, ubicada en el sector de Salache en la ciudad de Latacunga durante el semestre Marzo 2013 – Agosto 2013?

Planteamiento del problema:

Con el paso del tiempo la educación ha sido de gran beneficio sobre todo para el aprendizaje y la investigación de ciertos fenómenos desconocidos para el hombre por tanto fue necesario que se creen establecimientos en los cuales se impartan este tipo de conocimientos, enseñando desde los más básicos hasta llegar a profundizar de una manera profesional, para ello fue preciso abrir centros de investigación o también llamados institutos superiores, en los cuales los jóvenes que han terminado la preparatoria se preparan para tener una profesión, aquellos jóvenes que tengan como mínimo 17 años podrán acceder a cualquier centro de enseñanza. Es común que exista una selección de aspirantes basándose en el rendimiento educativo que tuvieron en la preparatoria o en base a exámenes de selección para ingresar a cualquier instituto educativo. Dependiendo del país, dichos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario, puede existir de igual manera sistemas en los cuales no se necesita ningún tipo de selección. Es claro que se debe destacar también que cada vez más instituciones de enseñanza superior alrededor del mundo permiten, o incluso animan, el ingreso de no solamente de personas jóvenes sino también aquellas personas adultas con deseos de superación, aunque de igual manera depende de la universidad o instituto superior que permita el ingreso de estas personas generalmente esto se aplica a las universidades abiertas, la preparación que brinda la educación superior es de tipo profesional. Se puede distinguir entre estudios de pregrado, grado y posgrado según el método de titulación profesional. Los establecimientos de educación superior han sido tradicionalmente las universidades, pero también se pueden considerar otros centros educacionales como institutos, escuelas profesionales, escuelas técnicas, centros de formación del profesorado, escuelas o institutos politécnicos.

En varios lugares del mundo la educación está a cargo del gobierno y de entidades que ayudan a seleccionar de manera adecuada a los estudiantes postulantes para una carrera de educación superior. En Latinoamérica existen varios países que se rigen a una ley para el ingreso a la universidad, al igual que dependen de ciertas instituciones gubernamentales para realizar dicho acto, es el caso de Argentina que desde hace algunos años atrás en este país se regularizo la educación superior por medio del gobierno, aquí la mayor parte de universidades son públicas y permiten el ingreso de cualquier persona que tenga el deseo de continuar sus estudios, financiado totalmente por el estado y contando con un nivel académico superior al de cualquier otra universidad pagada, en dicho país se busca la excelencia tanto de docentes como también de sus estudiantes, caso similar también es el de Chile que cuenta con varias universidades públicas que ofertan varias carreras de interés para los estudiantes.

En nuestro país hace muy poco tiempo atrás se comenzó a regularizar a las instituciones de educación superior exactamente a partir del año 2010 el estado se encarga de realizar una nueva ley de educación superior mediante la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), para de esta forma regularizar a todas las universidades públicas y así hacerlas más accesibles para los estudiantes que no posean los recursos suficientes para pagar una universidad privada y continuar sus estudios. Junto con esta nueva ley se crea una nueva entidad a fin con SENESCYT que es Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) encargado de diseñar un sistema para ingresar a las instituciones de educación superior públicas del Ecuador, garantizando que los estudiantes tengan una oferta académica de gran nivel, además de ser totalmente transparente para todos los aspirantes sin necesidad de excluir de alguna manera a alguien, es decir que contara con un sistema igualitario y equitativo aplicando pruebas estandarizadas, existen nuevos parámetros que anteriormente no se los realizaba como el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), este examen de admisión se lo realizara cada 6 meses. Al aplicar todo este nuevo formato de admisión para obtener un cupo en alguna institución se generó varias opiniones acerca de este tema y el cambio del formato antiguo de admisión al que se presenta actualmente causo varios problemas sobretodo afectando a estudiantes que estaban cursando los últimos cursos del colegio ya que ellos fueron los que aplicaron este nuevo formato causando varias contradicciones en cuanto a la elección de la carrera de su agrado ya que los cupos fueron escasos ante la demanda de los estudiantes siendo estos ubicados en otras carreras que no son del agrado de los estudiantes.

En la Unidad Académica de Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales (CAREN) no fue la excepción ya que existen estudiantes que no encuentran de total agrado la carrera que están cursando en este semestre y los estudiantes que se encuentran en nivelación se encuentran con la esperanza de obtener un cupo a la carrera que ellos

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