Propósitos fundamentales que la educacion rural mexicana debe perseguir

PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE LA EDUCACION RURAL MEXICANA DEBE PERSEGUIR.

Educación rural: actividad principalmente agrícola (aunque esta realidad viene cambiando), formas y usos sociales derivados del aislamiento, y una dificultad para acceder a bienes y servicios propios del mundo desarrollado.

Educación agrícola: cultivar y trabajar la tierra, una de las actividades más importantes para la subsistencia humana ya que le permite no depender de manera tan directa de lo que le ofrece la naturaleza si no de proveerse a sí mismo con su propio alimento.

Educación higiénica: incluye los conocimientos y técnicas que deben ser aplicados para controlar los factores que pueden tener efectos nocivos sobre la salud.

Educación domestica: es la educación recibida desde el hogar y que se recibe de la herencia social de sus antepasados y el entrenamiento inicial para su futura actuación social.

Educación formal adulta: integrar a los miembros a un círculo de estudio para que adquieran el conocimiento que por diferentes circunstancias no concluyeron de manera formal.

Educación informal adulta: son actividades de agricultura, crianza de animales, economía domestica o festivales relacionados con la vida diaria en donde el adulto aprenda.

Agencia educadora: La comunidad es la única capaz de lograr unificar y enaltecer el aprendizaje de sus miembros mediante el amor al servicio y a la mejora.

Transformación de la vida domestica: es tener un hogar digno, más amplio, cómodo, limpio, higiénico, humano, una alimentación racional y vestidos satisfactorios, mejores métodos para la crianza y educación de los niños y organización en las faenas domesticas.

Analfabetismo: Debido a la falta de recursos generalmente, se produce el analfabetismo, es decir, la invalidez para las tareas básicas de la lectura y la escritura, fundamentales en los procesos de comunicación y globalización.

Comunidad socializada: individuos que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles.

Acción social: La acción social se orienta por las acciones de otros, las cuales pueden ser pasadas, presentes o esperadas como futuras. La conducta íntima es acción social sólo cuando está orientada por las acciones de otros.

Cultura material: creación de escuela y de eventos de cultura de categoría elevada porque el trabajo es más eficaz y de mayores resultados cuando la comunidad tiene un nivel de organización más alto.

Maestro rural: culto, un experto en la técnica del trabajo escolar, amplio conocimiento del medio rural y debe ser un trabajador social y líder de pequeñas comunidades.

Maestro urbano: Cuenta con apoyo colaborativo, trabaja con los niños no con adultos, no conoce las actividades del campo.

Cultura moderna: es la integración del campesino y del indígena a los conocimientos y destrezas para trabajar satisfactoriamente

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