Prospectiva Social la diferencia entre conocer y construir el futuro

PROSPECTIVA SOCIAL

LA DIFERENCIA ENTRE CONOCER Y CONSTRUIR EL FUTURO

Durante mucho tiempo la prospectiva se ha perfilado en dos grandes

corrientes:

1) la que indaga el futuro sólo para conocerlo (visión norteamericana)

2) la que indaga el futuro para transformarlo (visión europea)

Por razones evidentes en ambas se han manejado desde las grandes corporaciones o desde los gobiernos de manera piramidal, pero no se ha tomado en cuenta a la gente.

HACER QUE LA UTOPÍA SUCEDA

La esperanza y la utopía son hermanas.

Cuando uno habla de utopía es muy probable que futuristas y prospectivistas

de las otras corrientes se nieguen a aceptarlo, utopía es un lugar irrealizable,

en ninguna parte, por lo tanto no se puede hablar de ello.

Las utopías pueden ser posibles. La prospectiva social sigue ese principio.

Pero, efectivamente, las utopías sin una sistematización, sin herramientas nos

se pueden hacer posibles, la prospectiva dota de esas herramientas a la gente,

por ello hay que hacerlas accesibles a todos.

En este sentido, rescatamos dos conceptos de Jouvenel (Invitación a la

prospectiva) que cobran particular importancia: Libertad y poder

- Libertad para decidir el futuro que queremos y

- poder para actuar sobre la construcción del mismo.

CONSTRUCCIÓN, DECONSTRUCCIÓN, RECONSTRUCCIÓN

Una buena parte de nuestra vida pasamos dejando al tiempo la solución de

nuestros problemas, hay muchos dichos alrededor de ello: el tiempo es sabio,

déjalo al tiempo, esto sucederá, sino al tiempo.. Y sin quererlo tal vez, ni

siquiera ser concientes de ello permitimos que nuestro futuro sea colonizado,

determinado por las instituciones, por el destino manifiesto, por las profecías

que se autocumplen: “El que nació para maceta, no pasa del corredor” o “De

todos modos Juan te llamas…”

SEGURIDAD HUMANA

Un tema fundamental en la prospectiva social es la seguridad humana en todos

los campos, alimentario, ambiental, de salud, comunitario, físico, político,

económico, de acuerdo con la Comisión especial del PNUD y los otros ámbitos

que hemos agregado a partir de nuevas investigaciones como la seguridad

emocional, donde se trata de crear una infraestructura emocional para

protegernos ante las amenazas críticas dominantes.

Segunda parte

TÉCNICAS DE PROSPECTIVA SOCIAL

Un primer momento es pensar en nuestro futuro.

El procedimiento será primero que cada uno de los individuos aprenda a

construir sus futuros y se de cuenta que puede hacerlo conjuntamente con los

demás así que hemos iniciado esta recopilación de técnicas con dos secciones,

sobre futuros personales y sobre futuros sociales.

De hecho hay pocos trabajos sobre futuros personales y Verne Weelwright es

uno de los pioneros y quien más se ha dedicado a ello y con gran generosidad

ha impartido clases y ha influido sobre muchos de sus alumnos para que a su

vez se inicien en el trabajo de futuros personales.

FUTUROS DIVERGENTES

Elabora tu futuro yendo del presente hacia treinta años después, haz un corte

cada diez años y explica qué estás haciendo en cada corte.

VIDAS PARALELAS

Elabora una vida paralela a la que vives actualmente

BRAINSTORMING

Este procedimiento fue inventado por Osborn profesor de la Universidad de

Búfalo en 1939 y su autor es reconocido como uno de los pioneros de las

técnicas inventivas.

PLANEACIÓN DE LA VIDA

Cuando tengas cuarenta años explica cómo es tu vida:

1. Físicamente

2. Emocionalmente

3. Intelectualmente

4. Profesionalmente

5. Espiritualmente

LAS SEIS PREGUNTAS

Construye escenarios basados en estas seis preguntas:

Estas en el 2018

1. ¿Qué pasó?

2. ¿A quién le pasó?

3. ¿Cómo pasó?

4. ¿Cuándo pasó?

5. ¿Dónde pasó?

6. ¿Por qué pasó?

STRUCTURED DREAMING

El incasting, el visioning y el backasting, son las tres técnicas del structured

daydreaming generadas por el Hawai Research Center For Futures Studies,

bajo la dirección de Jim Dator.

INCASTING

Es una manera de deducir de un ejercicio de visión a largo plazo, posible

futuros alternativos.

Dado un futuro donde las nanotecnologías y

la bioingeniería permiten a las corporaciones producir infinitamente bienes de

consumo maleables para el mercado masivo, ¿cómo serán las sillas?, ¿Qué

tipo de adornos tendrían las sillas del siglo XXI en diferentes futuros?¿Cómo

evolucionaría el concepto de turismo a través de un futuro verde, un futuro

corporativo y un futuro de un desastre postambiental o de una depresión

postglobal?¿ Qué instituciones familiares o sociales dejarían de existir? ¿ qué

nuevas instituciones sociales tendrían que inventarse?

Los facilitadores deben implantar esas cuestiones a través de diferentes

caminos.

1. Los grupos de discusión deben ser pequeños, el máximo de un grupo

serían doce personas. Si hay más personas será mejor hacer

subgrupos, cada uno con la discusión de un escenario para después

regresar al grupo y discutir los resultados de cada subgrupo.

2. Trabajan derivando escenarios futuros De fenómenos emergentes .

Evalúan cómo esos futuros impactaran sobre cuestiones específicas

Este tipo de ejercicio puede aplicarse a comunidades marginadas o de

capacidades diferentes: mujeres, niños, mental o físicamente discapacitados,

desempleados, etc. donde reflexionen sobre la situación económica o política

en la que se encontrarán en su futuro favorito, sus ventajas y sus desventajas.

3. En algunos casos los futuros se pueden establecer a partir de la

comparación con macroimágenes como las que propone Jim Dator

1) Crecimiento continuado. La imagen continuista, la que es mera

extrapolación de la situación actual. Incorpora, por un lado, el ideal

moderno de progreso y, por otro, la esencia del sistema capitalista (la

acumulación de capital).

2) Colapso. Situación de ruptura con respecto a la continuista. Incluye

cualquiera de las opciones de peligro para el sistema, en su acepción

más global: guerra nuclear, desastre ecológico, crisis económica, etc.

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