Proyecto 25 DE MAYO Las CLases Sociales

Proyecto  25 DE MAYO  Las CLases Sociales

Secciones. Integrada

Docentes Yanina Jimenez

• Propósitos

Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos

Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente ,el juego dramático y el juego de construcción

Contenidos

• Ambiente social y natural

aprox. A los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones.los espacios sociales y los trabajos en relación con los modos de organizarse las tareas ,os espacios ,los tiempos, las normas,las herramientas, y las maquinarias que utilizan,{….}

inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoraciones significativas para la comunidad, la localidad, la provincia, y la nación.

• Practica del lenguaje

Preguntar sobre algo desconocido

Relatar lo que se observo o escucho

• Juego

Juego dramático

Interés por el conocimiento social,a partir de asumir diferentes roles lúdicos

Organización del espacio lúdico.

• Posibles actividades
• Reuniré al grupo de niños y jugaran con algunos elementos de la época en el juego centralizador.
• Luego indagare ¿Qué habrá pasado el 25 de mayo para que siempre lo recordemos y festejemos?
• Se registran las respuestas
• Observan imágenes de las clases sociales .relatar lo que observan .
• Observan la imagen del cabildo antes y como esta ahora.
• Escuchan al docente relatar la historia de la función del monumento histórico y de los vendedores ambulantes (clases sociales bajas)
• Buscan información en textos ,sobre las clases sociales,luego el docente les leera la información que se encontró ¿Qué diferencia encuentran en el antes y el después?
• ¿Dónde comprarían los alimentos? Habría supermercados?
• Observaron las vestimentas? ¿usamos es ropa para ir a jugar? ¿Dónde lavarían las prendas?
• Realizan un juego dramático sobre los vendedores ambulantes y jugar a la panadería ,se realizaran panes con masa de sal ,se les preguntara como se pagaba antes ¿habria tarjetas ,platas.monedas?
• Se buscara información sobre como se pagaban los productos.
• Realizaremos un taller con los padres para construir el cabildo .
• Traerán elementos de las casas,imágenes,para poder transformar la sala en una casa de la época.

• Evaluacion

El reconocimiento de ciertos aspectos que cambian con el paso del tiempo y otros que permanecen ,en la institución ,un espacio social,un objeto,un trabajo,o en algún aspecto de la vida cotidiana y de la de sus semejantes.

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