Proyecto: “Consecuencias sociales, emocionales, económicas y educativas que surgen a partir del COVID-19, ¿Cómo se han y deberían enfrentarse?

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Preparatoria Motolinía

Segundo semestre

Grupo B

Proyecto:

“Consecuencias sociales, emocionales, económicas y educativas que surgen a partir del COVID-19, ¿Cómo se han y deberían enfrentarse?

 ¿Cuáles son las consecuencias educativas en México debidas al COVID-19 que produjeron un incremento en el abandono escolar por parte de los estudiantes en el nivel bachillerato?

EQUIPO 2

Maximiliano Acevedo Aguirre 1

José́ Luis De Alba Cárdenas 8

Natalia Esparza Alemán 10

Silvana Garza Valdez 11

Tutor            Rubén Urizar Navarrete  

Asesor        José Juan Puebla Rodríguez  

27 de Mayo del 2022

Índice

Introducción…………………………………………………4

Marco teórico………………………………………………..7

Metodología………………………………………………...12

Análisis de información y resultados……………………..13

Conclusiones………………………………………………. 17

Bibliografía…………………………………………………. 18

Anexo uno…………………………………………………. 20

Resumen

Análisis de información y evidencias de campo relacionadas con el abandono escolar en jóvenes de bachillerato generados por la pandemia de COVID 19. La influencia del factor económico y acceso a dispositivos electrónicos e internet ante esta situación, forman parte de este documento así como el nombre de los organismos gubernamentales y no gubernamentales que han realizados estudios a nivel mundial y nacional sobre el tema del abandono escolar que corroboran el tema de esta investigación. Así mismo se señalan otras consecuencias sociales, personales y familiares como ansiedad, depresión e interacción social disminuida, esto ante el encierro obligado por los gobiernos que consideraron la educación como actividad no esencial en esta pandemia.

Abstract

Analysis of information and field evidence related to school dropout in high school students generated by the COVID 19 pandemic. The influence of the economic factor and access to electronic devices and the internet in this situation are part of this document as well as the name of the governmental and non-governmental organizations that have carried out studies at a global and national level on the subject of school dropout that corroborate the subject of this research. Likewise, other social, personal and family consequences are pointed out, such as anxiety, depression and decreased social interaction, this in the face of the confinement forced by the governments that considered education as a non-essential activity in this pandemic.

Palabras clave: COVID19, abandono escolar, jóvenes de bachillerado, desempeño académico, ansiedad, dispositivos electrónicos, educación en línea, pandemia.

Introducción  

En las últimas décadas hemos visto que la educación ha evolucionado e innovado a nivel mundial,  en México también se ha podido observar esta situación a través de los medios electrónicos los cuales, han mejorado las clases apoyando de forma sustancial la comprensión de los aprendizajes y por ende el avance académico de muchos estudiantes que ahora incluso pueden ser competitivos a nivel mundial.

Los llamados sistemas educativos ‘en línea’ han beneficiado a quienes por motivos personales principalmente, carecen de oportunidad para acceder a una educación presencia universitaria continua creándose programas educativos que les permiten obtener una licenciatura ‘ejecutiva’.

La llegada del COVID-19 de forma abrupta, ha obligado a todos los países a buscar formas de hacer llegar la educación a cada punto posible. En México la Secretaría de Educación Pública (SEP) se dio a la tarea de proporcionar medios incluso con apoyo de televisoras a nivel nacional, para hacer llegar los contenidos educativos a la mayor cantidad de estudiantes y padres de familia. Sin embargo los obstáculos no han sido pocos, docentes que han tenido que aprender a manejar estos sistemas y familias que debieron dosificar el tiempo y dispositivos en casa, en caso de contar con alguno, pues en familias con más de dos estudiantes enfrentaron una situación complicada. Aunado a ello se presentaron las situaciones económicas difíciles al quedar sin ingresos económicos por cierre de centros de trabajo (grande y pequeño), lo que obligó a muchos jóvenes de bachillerato a buscar emplearse de alguna forma para poder apoyar la economía familiar. Como consecuencia se presentó una situación sin precedentes a nivel nacional y mundial: el abandono escolar.

 En esta investigación se hablará sobre las consecuencias educativas en México causadas por el COVID-19, ocasionando que miles de jóvenes tuvieran que abandonar sus estudios, se hablará sobre estudios realizados por organismos gubernamentales y no gubernamentales y se compartirá un estudio de campo realizado a varios estudiantes que han tenido que abandonar la escuela así como las situaciones que viven en estos momentos.

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Pregunta General

¿Cuáles son las consecuencias educativas en México debidas al COVID-19 que produjeron un incremento en el abandono escolar por parte de los estudiantes en el nivel bachillerato?

Preguntas específicas

     1. ¿Cómo el COVID-19 afectó la educación escolar en México?

2. ¿Cuáles son las principales causas del abandono escolar en México como consecuencia del COVID-19?

3. ¿Cuáles son las consecuencias experimentadas por los jóvenes de bachillerato durante los procesos de socialización y aprendizaje?

4. ¿Cuáles han sido las consecuencias económicas y sociales del abandono escolar de los estudiantes de bachillerato a partir del cierre de clases presenciales?

5. ¿Qué consecuencias se han presentado ante la inminente necesidad de utilizar dispositivos electrónicos para tomar clase?

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