Prácticas de Ahorro y Formación Financiera en los Jóvenes

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS

“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”

CAMPUS DIOS ESPIRITU SANTO

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TEMA

Prácticas de Ahorro y Formación Financiera en los Jóvenes

CATEDRA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

 PRESENTADA POR:

Lizy Guadalupe Flores                                        0601199801375

Andrea Nicolle Bonilla                                         0601199901944

Yaniria Caridad Flores                                         0601200102171

Mario Esau Vijil                                                            0410199800959

CATEDRÁTICA: DRA. LUZ MIRIAN RIVERA

10 de agosto de 2018

CHOLUTECA                                                HONDURAS C.A.

Contenido

INTRODUCCIÓN        5

CAPÍTULO I:        6

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        6

1.1 Objetivo General        8

1.2 Objetivo específicos        8

1.3 Justificación        8

1.4 Viabilidad        9

CAPITULO II        11

Marco Teórico        11

2.1 Ahorro        11

2.1.1 Tipos de Ahorros        12

2.1.2 Consejos de Ahorro        20

2.1.3 Niveles de Ahorro        20

2.2 Educación financiera        28

2.2.1 La función que desempeñan las finanzas:        30

2.2.2 Lo que debe saber cómo usuario del Sistema Financiero:        34

2.2.4 La formación financiera permite:        37

CAPITULO III        38

Marco Metodológico        38

3.1.- Diseño y tipo de investigación        38

3.2.- Alcances de la investigación        38

3.3.- Hipótesis        38

3.3.1.- Diagrama de relación de las variables        39

3.4.- Fuente de información        39

3.4.1.- Población y muestra        39

3.4.1.1.- Método de muestreo        40

3.5.- Técnicas de instrumentos de recolección de datos        41

3.6.- Validez del instrumento        41

3.6.1.- Confiabilidad del instrumento        42

3.7.- Plan de análisis        42

CAPITULO IV        43

ANÁLISIS        43

4.1- Análisis de Objetivo General y de la Hipótesis        43

HALLAZGOS        44

5.1- Síntesis de resultados: hallazgos principales        44

5.2- Conclusiones        58

Bibliografía        60

Anexos        63

Indice de tabla:

Tabla 1 Población estudiantil        44

Tabla 2 Pregunta Numero 1        45

Tabla 3 Pregunta Numero 2        46

Tabla 4 Pregunta Numero 2.1        47

Tabla 5 Pregunta Numero 3        49

Tabla 6 Pregunta Numero 4        50

Tabla 7 Pregunta Numero 5        52

Tabla 8 Pregunta Numero 6        53

Tabla 9 Pregunta Numero 7        55

Tabla 10 Pregunta Numero 8        56

Indice de Graficas

Gráfico 1 Población Estudiantil        44

Gráfico 2 Pregunta Número 1        45

Gráfico 3 Pregunta Número 2        46

Gráfico 4 Pregunta Numero 2.1        48

Gráfico 5 Pregunta Numero 3        49

Gráfico 6 Pregunta Numero 4        51

Gráfico 7 Pregunta Numero 5        52

Gráfico 8 Pregunta Numero 6        54

Gráfico 9 Pregunta Numero 7        55

Gráfico 10 Pregunta Numero 8        57

INTRODUCCIÓN

En el siguiente proyecto de Investigación se logra “Evaluar la práctica de ahorro y formación financiera en los jóvenes de la Universidad Católica de Honduras, Campus Dios Espíritu Santo durante el II periodo del año 2018”, y de esta manera conocer los diferentes tipos de ahorro que se presentan en los jóvenes ya sea el ahorro programado, voluntario, aportaciones, retirable, de menores y ahorro navideño. Cuando nos referimos a ahorro hay una definición muy amplia, no siempre los jóvenes son ignorantes acerca del hábito del ahorro por que ellos quieran, sino que en sus hogares no han recibido una buena formación financiera y es por eso que desconocen esta práctica.

Nuestro proyecto de investigación consto de una serie de etapas partiendo de la idea de manera general acerca del “Ahorro” hasta llegar a consolidarla y definirla como “Practicas de ahorro y formación financiera en los jóvenes”. Una vez concebido el tema, fue correspondiente plantear el problema de la investigación donde se indago sobre los antecedentes latinoamericanos, centroamericanos, internacionales y nacionales, se definió la pregunta problema, objetivo general y se diseñó el diagrama sagital donde se visualiza la relación de las variables independientes y la dependiente, este paso sirvió para la elaboración de los objetivos específicos y las preguntas de investigación, seguido de eso se concibió la justificación y viabilidad del estudio.

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