Que cosa es el Bullying

Año de la consolidación del mar de grau”[pic 1]

UNIVERSIDAD

Autónoma De Ica

Título

 Causas y consecuencias del Bullying, y su  influencia en el rendimiento académico de las alumnas de 4to y 5to año de secundaria del  colegio Santa Ana  – chincha alta – en el año  2016 -2017

INVESTIGADOR

Flores fajardo, RENZZO RENATTO

CICLO

II – d

CURSO

Metodología De La Investigación

DOCENTE

QUISPE TORRES, MARÍA GLORIA

FECHA DE ENTREGA

CHINCHA ALTA, febrero 2016

ÍNDICE

INTRODUCCION

La propuesta de las siguientes páginas, es descubrir cuales son las principales causas y consecuencias del Bullying en la época escolar, ya que desde hace mucho se ven diversos casos de Bullying en diferentes lugares del mundo.  En este proyecto deseamos saber si el colegio SANTA ANA presenta casos de bullying y cual es su influencia en el rendimiento académico de las alumnas.

CAPITULO I: planteamiento del problema de investigación

1.1SITUACION PROBLEMÁTICA

La propuesta de las siguientes páginas, es descubrir cuales son las principales causas y consecuencias del Bullying en la época escolar, ya que desde hace mucho se ven diversos casos de Bullying en diferentes lugares del mundo.  En este proyecto deseamos saber si el colegio SANTA ANA presenta casos de bullying.

1.2 PROBLEMAS GENERALES

. ¿Cuáles son las Causas y consecuencias del Bullying, y su  influencia en el rendimiento académico de las alumnas de 4to y 5to año de secundaria del  colegio Santa Ana  – chincha alta – en el año  2016 -2017?

1.2.1PROBLEMAS ESPECIFICOS

- ¿Cuál es la cantidad de alumnas que sufren de abuso (maltrato físico)?

- ¿Cuántas alumnas se sienten excluidas socialmente?

- ¿con qué frecuencia las alumnas sufren de maltrato verbal?

- ¿Cuántas alumnas padecen de problemas psicológicos?

1.3JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto, tiene como finalidad dar a conocer las principales causas del bullying escolar, presentar como se va desarrollando en las alumnas del “colegio santa Ana” y saber que factores influyen en el rendimiento académico de aquellas alumnas.

 El Bullying es una forma de violencia que se genera  en edad escolar y en este último tiempo se ha ido transformando en una problemática social. Los efectos que dejan como consecuencia son varios, entre ellos bajo rendimiento escolar, disminución de la autoestima, inseguridad, cambios en el humor, trastornos en el estado de ánimo y si no se interviene de manera anticipada y adecuada, puede llegar a derivar en conductas autodestructivas y suicidio. También se observa que si bien padres y profesores poseen mínima información sobre este tema, no saben cómo actuar o ignoran la situación, considerándolo como algo “normal” que ocurre en esta edad o que simplemente es un juego. Por tal motivo, tendríamos que trabajar más sobre este fenómeno y realizar reuniones y seguimientos de las alumnas  en general y tratar específicamente con las víctimas y agresores.

CAPITULO II: MARCO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1.ANTECEDENTES

• INTERNACIONALES

• UNIVERSIDAD DE ISTMO – MEXICO - EL BULLYING Y SUS EFECTOS EN LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD

• UNIVERSIDAD DEL SALVADOR - ESTUDIO DESCRIPTIVO ACERCA DE LOS EFECTOS DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS DE NIVEL SECUNDARIO CABA 2013.

• Mª DEL CARMEN PÉREZ-FUENTES, JOSÉ A. ÁLVAREZ-BERMEJO, Mª DEL MAR MOLERO, JOSÉ J. GÁZQUEZ Y MIGUEL A. LÓPEZ VICENTEUNIVERSIDAD DE ALMERÍA (ESPAÑA) -  VIOLENCIA ESCOLAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO (VERA): APLICACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA

•  NACIONALES

• UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI - REPERCUSIÓN DEL BULLYING EN EL RENDIMIENTOACADÉMICO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL PRIMER COLEGIO DE LA REPÚBLICA “NUESTRA SEÑORA DEGUADALUPE“ – LIMA

• UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN-TACNA - EL BULLYING, CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRAFICAS Y El CLIMA FAMILIAR DE LOS ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL A. ODRIA TACNA – 2012

2.2.BASES TEORICAS

Dan Olweus, catedrático de psicología en la Universidad de Bergen, Noruega, es una de las personas más importantes en temas de agresión intimidatoria entre escolares; tal es así que se lo identifica como el primero que ofreció un marco y criterios para poder identificar aquellos comportamientos violentos entre alumnos en establecimientos educativos. En la década de 1970, dio alerta al denunciar el maltrato y los abusos como una práctica común y sistemática entre los compañeros en las escuelas noruegas (Olweus, 1978). El tiempo pasó y hoy este fenómeno es conocido como “Bullying”, concepto que refiere a distintas situaciones enmarcadas en intimidación, hostigamiento, abuso, acoso y victimización que ocurren reiteradamente entre los niños y niñas. No solamente tiene como característica esta frecuencia en el tiempo, sino que también se hace presente un abuso de poder que lleva a que se generen diferentes consecuencias negativas a corto y largo plazo. Todo esto va a ser definido en el siguiente apartado. Vamos a tomar otros autores, tales como Avilés, Piñuel y Oñate, Ferran Barri, ONG´s, tanto internacionales como de nuestro país, tales como “Bullying sin Fronteras”, “Bullying cero Argentina”, la Asociación Argentina de Prevención del Maltrato Infanto- Juvenil (ASAPMI), Equipo ABA (Anti Bullying Argentina), noticias de diferentes diarios de nuestro país y extranjeros que hablan sobre el Bullying, investigaciones llevadas a cabo por consultoras y tesis publicadas por psicólogos.

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