RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN El Liceo Bolivariano “Maestro Santiago José Sánchez Carucí”

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano Maestro Santiago José Sánchez Carucí

Cabudare, estado Lara

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Diciembre, 2017

INTEGRANTES:

• Boza Oriana
• Bracho Yosber
• Bullones Jhon
• Cáceres Gabriel
• Escalona Vanessa
• Escalona Yormary
• Freitez Hugo
• García Laura

• Godoy Glenejy
• González Ana
• González Daniel
• González Katherin
• Jiménez Anthony
• López Ariannel
• López Verónica
• López Victoria

• Manzano Isamar
• Marfisi Margim
• Meléndez Alberlin
• Mujica Fabiola
• Peña Anna
• Queralez Avril
• Quintero Joselis
• Solano  Yeimi
• Yepez Jesús

Alumnos del 5to año Sección B

RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN

El Liceo Bolivariano “Maestro Santiago José Sánchez Carucí” fue fundado en el año 1999, se inició como Unidad Educativa “Los Rastrojos”, con un total de dos docentes en la dirección, control de estudios y evaluación, veinte docentes entre las diferentes asignaturas, dos obreros, todos albergados en una estructura conocida como: “AR-1”. En ella se encuentran siete aulas, dos oficinas, dos baterías de baño, un depósito, áreas verdes y un kiosco acondicionado como cantina escolar.

Para el funcionamiento del plantel se contó con la colaboración del primer grupo de representantes fundadores, quienes realizaron una dotación de mesas y sillas, luego el Ministerio de Educación dotó al plantel de pupitres, enseres de limpieza, papelería y otros. Con el paso del tiempo se incrementó el número de secciones, llegando a dieciséis, satisfaciendo así la demanda para ese entonces. Sin embargo, no existía una infraestructura idónea para albergar a ese gran número de estudiantes, ya que en la sede solo había seis aulas, situación que agudizó para el año escolar 2007-2008, donde se llegó a un total de veintitrés secciones, generando un caos académico debido a que no se lograba impartir cargas correspondientes a cada grado.

En la actualidad, la U.E. “Los Rastrojos”, pasó a ser parte del nuevo proyecto educativo de Venezuela, a través del Programa “Liceos Bolivarianos”, y así atender al ser humano de manera integral en sus etapas de adolescencia y juventud.

El L.B. “Maestro Santiago José Sánchez Carucí” en su afán de prestar el servicio educativo correspondiente a los lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación y la comunidad que la rodea, se perfila como la solución educacional en la parroquia José Gregorio Bastidas, en la urb. El Trigal, debido a que cuenta con una estructura de tres edificaciones dotadas de suficientes materiales u espacios físicos para albergar a una población de mil treinta y ocho estudiantes, correspondientes a secciones de los cuales: ocho pertenecen a 1er año, seis en 2do año, siete en 3ro, siete en 4to y seis pertenecientes a 5to año respectivamente. De esta manera se logra dar una respuesta muy satisfactoria al problema educativo de la población.

Tomando en cuenta lo anterior expuesto, cabe destacar que el paradigma de los Liceos Bolivarianos centrado en lo humano, requiere de un docente comprometido, con los cambios, con conciencia crítica, autónomo, humanista y que esté permanentemente actualizándose. Que al enseñar tenga presente la diversidad y estrategias didácticas que puede utilizar para desarrollar en el individuo habilidades y destrezas necesarias que le proporcionen integridad con sus retos y exigencias que demanda la sociedad donde se desenvuelve.

El organigrama del plantel está estructurado como se observa a continuación: directora, sub-directora académica, sub-directora administrativa, jefe de evaluación, jefe de control de estudio, departamento de orientación, coordinación de desarrollo endógeno, coordinadores de seccionales, personal docente, administrativo y obrero.

MISIÓN

Este plantel que se creó con el objetivo de satisfacer las necesidades de estudio, formación, recreación de los habitantes de la parroquia José Gregorio Bastidas del estado Lara, con el propósito de brindar al ser humano que se forma en nuestra casa de estudios, una educación que le dé valor de aprendizaje, tomando en cuenta al ser humano que como ente integrador de una comunidad, está dispuesto a aprender desde la participación activa protagónica, partiendo de que individuo tiene ideas previas, capacidades para aprender en un momento determinado, estilos de aprendizaje, de acuerdo a su motivación, hábitos, actitudes y valores manifiestos, su cultura, y así ser parte de una sociedad activa que demanda un ciudadano crítico, con un cambio de paradigma hacia las nuevas corrientes del pensamiento educativo complejo.

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