RESULTADOS DE EXAMEN DIAGNOSTICO DE LA MATERIA INGLÉS EN 2DOS Y 3ROS AÑOS.

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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 302

“LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA”

PROFESOR: DE LA O TREJO PEDRO EDUARDO.

RESULTADOS DE EXAMEN DIAGNOSTICO DE LA MATERIA INGLÉS EN 2DOS Y 3ROS AÑOS.

TURNO: VESPERTINO.

CICLO ESCOLAR 2016-2017.

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SE APLICO EL EXAMEN DE DIAGNOSTICO EN LA MATERIA DE LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS EN SEGUNDO GRADO “A” Y EN  LOS TERCEROS GRADOS, A, B, C, D Y E. Y HACIENDOSE EL ANÁLISIS RESPECTIVO DE LOS 25 REACTIVOS APLICADOS Y SE OBTUVIERON LOS SIGUIENTES RESULTADOS, LOS CUALES FUERON GRAFICADOS.

EL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO DE INGLÉS 2016 – 2017 TUVO UNA ALTA TASA DE PARTICIPACIÓN, LO QUE PERMITE TENER UNA AMPLIA VISIÓN DEL NIVEL DE INGLÉS DE INGRESO DE LOS ESTUDIANTES. DE MODO QUE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN DE INGLÉS SE DESPRENDE QUE ALREDEDOR DEL 80% DE LOS ESTUDIANTES REQUIERE APOYO EN ESTA ÁREA Y NO ESTÁ PREPARADO PARA ENFRENTARSE EFICIENTEMENTE A EXIGENCIAS ACADÉMICAS QUE INVOLUCREN EL USO DEL IDIOMA INGLÉS. FINALMENTE, TOMANDO EN CUENTA EL ESFUERZO DE LOS ALUMNOS QUE DESCONOCEN O NO HAN CURSADO LA MATERIA DE INGLÉS, NOS PROPONEMOS CONSIDERAR QUE PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS TRAZADOS EN EL PRESENTE CICLOESCOLAR 2016-2017, LA MEDICIÓN DEL NIVEL DE INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES ESTE AÑO SERA UNA TAREA FUNDAMENTAL QUE PERMITÁ LA PLANIFICACIÓN DEL CURSO DE INGLÉS, EL APOYO CENTRALIZADO A LOS ESTUDIANTES EN ESTA ÁREA DE LA ENSEÑANZA DEINGLÉS CON UNA VISIÓN FLEXIBLE PERO SISTEMÁTICA, SE ESTARÁ CUMPLIENDO UN PAPEL FUNDAMENTAL EN EL ACCESO DE LOS ESTUDIANTES A INFORMACIÓN, TEXTOS, DIALOGOS Y OTROS EVENTOS PARA LOS CUALES EL IDIOMA INGLÉS HOY ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL.

PODEMOS MENCIONAR QUE HUBO UN MAYOR INDICE DE ERROR EN LAS SIGUIENTES FUNCIONES DEL LENGUAJE:

❖ IDENTIFICACIONPERSONAL

❖ COMUNICACIÓN EN CLASE

❖ PRESENTARSE Y PREGUNTAR POR MAS DETALLES PERSONALES

*COMPRENSION DE LECTURA, LLENADO DE ESPACIOS, PREGUNTAS EN INGLÉS RELACIÓN DE COLUMNAS

LAS ESTRATEGIAS A SEGUIR SON LAS SIGUIENTES:

DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR SE REFORZARA Y AMPLIARA EL VOCABULARIO

❖ LA UTILIZACIÓN DE LOS VERBOS

❖ LLEVAR A CABO CADA SEMANA UN PEQUEÑA EVALUACION DE VERBOS EN PRESENTE, PASADO, ETC.

• LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE FORMULAR ORACIONES Y EXPRESAR IDEAS PARA UNA MEJOR COMUNICACIÓN EN EL IDIOMA INGLÉS.
• LOS ALUMNOS DESARROLLEN LAS 4 HABILIADES DE LA SEGUNDA LENGUA.

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