Resumen “Origen de la Ciencia”

Angel Adan Zamora Carranza    Matricula: 1805023   Grupo: 114

Actividad de adquisición del conocimiento

Resumen “Origen de la Ciencia”

Toda la cultura ha formado una serie de ideas, “teorías” o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad; de esta manera, las personas han creado explicaciones sobre el universo que las rodea. La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe. La curiosidad por conocer se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente. La mayor parte de las explicaciones, tanto del niño con del hombre primitivo, son de carácter mágico y no científico, porque la explicación científica no es la primera que ha utilizado el ser humano para comprender lo que está a su alrededor. Aun en la actualidad, estas coexisten con interpretaciones mágicas y religiosas de los fenómenos. En los inicios de la ciencia no había una clara distinción en lo que hoy llamamos religión y ciencia, pues la misma persona solía dedicarse indistintamente a ambas. En la actualidad, la actividad científica comienza por la observación y el registro de los fenómenos o de los objetos que se están estudiando. La observación ha sido una aliada inseparable de la ciencia a lo largo de su historia, y probablemente fue, en su inicio, el origen de la misma. El conocimiento nuevo de construye ampliando o profundizando en lo ya existente, pero no en pocos casos la investigación y el nuevo conocimiento contradicen y desechan lo que hasta ese momento se tenía por verdadero. Thomas Kuhn puso de manifiesto que en cada ciencia hay una teoría dominante, que se basa en una serie de conceptos y supuestos implícitos. A esta red de conceptos y supuestos rectores, Kuhn la denomina “paradigma”. En su actividad investigadora la mayoría de los científicos confirman el paradigma dominante. La ciencia y la investigación son procesos continuos y reiterativos, en los que se formulan preguntas y se prueban hipótesis. Así los datos obtenidos permiten clarificar o desechar las ideas aceptadas. Las ideas se construyen y perduran en un tiempo específico y aportan explicaciones que responden a un problema general o concreto. Estas explicaciones se actualizan constantemente con base en la nueva información. Ambos factores, sociales e individuales, son involucrados en la producción del conocimiento científico.

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