Revolucion Mexicana

SITUACIÓN DIDÁCTICA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA

CAMPO FORMATIVO:

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO:

CULTURA Y VIDA SOCIAL

COMPETENCIA:

DISTINGUIR Y EXPLICAR ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA PROPIA Y OTRAS CULTURAS

PROPÓSITO FUNDAMENTAL:

RECONOCER QUE LAS PERSONAS TENEMOS RASGOS CULTURALES DISTINTOS (LENGUAS, TRADICIONES, FORMAS DE SER Y DE VIVIR), COMPARTAN EXPERIENCIAS DE SU VIDA FAMILIAR Y SE APROXIMEN AL CONOCIMIENTO DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS MEDIANTE DISTINTAS FUENTES DE INFORMACIÓN (OTRA PERSONAS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA A SU ALCANCE: IMPRESOS Y ELECTRÓNICOS)

SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA CUANDO:

SE FORMA UNA IDEA SENCILLA DE QUÉ SE REFIEREN LAS CONMEMORACIONES DE FECHAS HISTÓRICAS (A TRAVÉS DE RELATOS, TESTIMONIOS, OBJETOS DE MUSEO, CUADROS DE LA ÉPOCA)

SITUACIÓN DIDÁCTICA CAPACIDADES A MOVILIZAR

SE INICIA CON UNA PREGUNTA GENERADORA:

¿QUÉ SABEN DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA?

PREGUNTAS DE APOYO:

¿QUÉ HAN VISTO SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA?

¿CÓMO SE FESTEJA EN LA COMUNIDAD? (PUERTO VALLARTA).

¿CÓMO LO FESTEJAMOS EN EL JARDÍN DE NIÑOS?

SE REGISTRAN LAS IDEAS DE LOS NIÑOS COMO EVIDENCIA, CON LA FINALIDAD DE TENER UN COMPARATIVO AL TERMINO DE LA TEMÁTICA.

INVESTIGACIÓN: LOS NIÑOS DEBERÁN PREGUNTAR A SUS PAPÁS SOBRE ¿QUE ES LA REVOLUCIÓN MEXICANA? ELABORANDO UN DIBUJO COMO PRODUCTO DE LA TAREA, Y EXPLICARLA AL GRUPO.

QUE LOS NIÑOS ELABOREN UNA ENTREVISTA A LOS PERSONAJES HISTÓRICOS, REPRESENTADOS POR LOS PADRES DE FAMILIA. TOMAR ACUERDOS PARA LA ELABORAR DE LA ENTREVISTA.

AL FINAL DE LA ENTREVISTA SE HARÁ UNA PUESTA EN COMÚN, SOBRE LAS EMOCIONES Y APRENDIZAJES QUE SE GENERARON:

¿QUE SINTIERON?

¿Qué LES GUSTO MAS?

¿Cuál PERSONAJE TE LLAMO MAS LA ATENCIÓN?¿PORQUÉ?

SE REALIZARÁ UNA NARRACIÓN DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (POR LA MAESTRA)

POSTERIORMENTE SE LES PROPORCIONARÁ HOJAS Y CRAYOLAS PARA QUE LOS NIÑOS REGISTREN O DIBUJEN LO QUE COMPRENDIERON DE ESA NARRACIÓN. COMPARTIRLA AL GRUPO.

SE PROYECTARÁN UNOS VIDEOS ALUSIVOS A LA REVOLUCIÓN Y ADECUADO PARA LOS NIÑOS. AL FINAL COMENTAREMOS SOBRE EL TEMA ¿QUÉ OBSERVARON? ¿QUÉ ESCUCHARON?¿QUE FUE LO MAS IMPORTANTE?

APRENDEREMOS UNA CANCIÓN RELACIONADA CON EL TEMA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 EXPRESAR

 Explicar

 Registrar

 Comprender

 Compartir

 Proponer

 FORMULAR DE PREGUNTAS

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

 DESCRIBE

 EXPLICA

 INVESTIGA

 OBSERVA

 TENER REFERENCIAS DE FECHAS HISTÓRICAS

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

 CREAR

 OBSERVAR

 INTERPRETAR

CONCEPTOS ACTITUDES PROCEDIMIENTOS

 REVOLUCIÓN

MEXICANA

 LUCHA

 HÉROES

 CAMPESINOS

 COSTUMBRE

 TRADICIONES

 TRABAJO EN COLABORACIÓN

 INTERCAMBIO DE IDEAS

 TRABAJO INDIVIDUAL

 RESPETO

 TRABAJO EN CASA

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