SEGUNDA REELABORACION

SEGUNDA REELABORACION

1. Escriba la definición de Grupo de Enrique Pichón Riviere

“Conjunto restringido de personas que en una constate de tiempo y espacio y articulados por su mutua representación interna, que se propone de manera explícita o implícita realizar una tarea que constituye su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de Adjudicación y Asunción de Roles”.1

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1.  Señale los organizadores internos del grupo

Según lo planteado por Enrique Pichón Riviere el grupo se estructura sobre la base constelación de necesidades – objetivo – tarea, y mutua representación interna. Siendo el objetivo aquello definido desde la necesidad (lo que se carece) en camino a su satisfacción (a lo que se tiende). Este principio está basado en la necesidad del sujeto, motor de la relación con el otro, que lo llevará a satisfacerla, esta dialéctica entre sujetos, es un proceso motivado, direccional y eficaz, en donde el efecto de ésta transforma el mundo interno de cada sujeto.

Es de aquí donde la operatividad es esencial para el grupo, tomado éste como una  estructura interaccional, caracterizada por ser una integración de tiempo y espacio, en donde  los  sujetos que

se perciben mutuamente. El vínculo como unidad interaccional básica y el grupo como trama vincular serán el escenario para resolver necesidades.[pic 8][pic 9]

Pensar en esto de estar articulados, ligados nos lleva a nombrar otro de los principios organizadores que es la Mutua representación interna, proceso donde se tienen “in-mente unos a otros, el otro

ocupa un lugar significativo en mi mundo interno, esta tiene que ver con este lazo social, caracterizadao por el sentimiento de integración e identificación de un grupo, dando pertenencia, emergiendo “el nosotros”, implicando pluralidad y unidad que permitirá planificar la tarea grupal llevando a los sujetos a elaborar situaciones para el cambio. La idea de mutua representación interna (M.R.I) nos lleva a afirmar que no existe grupo sin tarea, porque es la que va a dar movimiento hacia su objetivo, y éste está dado por las contradicciones internas, teniendo momentos de agudización e intensificación o momentos de resolución de un conflicto.

1. Relacione los conceptos descriptos con ejemplos de la película

Para comprender lo que sucede en esta familia, aplicamos el concepto de grupo. En la película vemos un “grupo familiar”  conformado por “Mamá Cora” con sus cuatro hijos y sus respectivas familias: Jorge, Susana y la Bebe. Sergio, Elvira y Matilde; Antonio y Nora, y por último Emilia y su hijo Cacho.

Podemos decir que esta familia, cumple con las caracteristicas de ser un grupo reducido, conformado por 11 integrantes, favoreciendo la dinámica grupal, observamos las constante de tiempo: la familia atraviesa un tiempo compartido, por lo que sus integrantes pasan dentro de éste por su niñez, su adolescencia, su juventud, su adultez , constante de espacio:  comparten  la casa de mamá cora. Articulados por la mutua representación interna:  cada miembro esta internalizado con el otro, y seguramente va a influir en estilo de vínculo que se establece entre ellos.

Cuando hacemos mención a la tarea, decimos que es el camino hacia el logro de un objetivo, basado en una necesidad, la cual implica una acción. En este grupo, la necesidad se centra en encontrar a la abuela, y accionan frente a ella, comprometidos, en mayor o menos medida, recorriendo distintos lugares a fin de encontrarla; realizando la denuncia en la policía, pediendo el paradero por la televisión, etc. salvo la nieta “matilde” que se muestra siempre indiferente,.

En cuanto a la Adjudicación de roles para nosotros, el Líder :” rol adjudicado y asumido por un miembro, el cual impulsa y dirige la acción del grupo hacia un determinado fin”2 es “ANTONIO”  que al plantearse el problema de qué hacer con la abuela, ofrece dinero como una posible solución, la que termina siendo única porque nadie quiere hacerse cargo de mamá Cora, y al producirse la desaparición, sale en su auto a buscarla por distintos lugares, él es el que realiza la denuncia. Cuando aparece un cadáver en la morgue, se desplaza a la misma a fin de identificar a su madre, decide el lugar de velatorio, y por último, al surgir que el cadáver pertenecía a una anciana húngara, él es quien realiza las gestiones ante la policía. Chivo emisario: “Aquel en el que el grupo deposita todos sus aspectos negativos y sobre el que siempre recaen culpas. Se deposita lo malo en él para después ser eliminado”3. Claramente podemos detectar a “SUSANA”, esposa de Jorge. Saboteador: “Es el líder de la no tarea y de la resistencia al cambio”4 En este caso es ELVIRA [pic 10][pic 11]

ROMERO DE MUSICARDI. Se negó desde un primer momento a que mamá Cora se mude a su casa (pese a que esta vivienda es propiedad de Cora). Tampoco quiso que velaran allí.

1. Defina brevemente los tres niveles de análisis de la familia: Nivel Histórico – antropológico, Nivel Representacional, Nivel Interaccional. Características principales. Relacione a cada uno de estos niveles con ejemplos de la película.

Señalamos que estos tres niveles son diferenciados, surgen como líneas investigativas que estudian al objeto desde distintos enfoques, pertinentes porque conciernen aspectos de la organización familiar y Complementarios articulándose en el esclarecimiento del grupo familiar como objeto de estudio.

• Nivel Histórico – antropológico: Caracteriza a la familia como un sistema de relaciones interpersonales, sometido a multiples relaciones: socio-económicos, culturales, geográficas, ecológicas, políticas. Tiene la condición de ser natural: reproducción y social: cooperación para satisfacer sus necesidades.Permite hacer un análisis concreto y situacional en cada estructura familiar, teniendo en cuenta la organización social en la que esa familia se ha constituido.

• Ejemplo de la película: La película se desarrolla en la década del , en una familia de sectores populares (clase media) Cuando Mamá Cora le cuenta al pequeño que estaba cuidando, cuando vivía con su esposo, como ella narra con mucha emoción su vida familiar, la relación con él y con sus hijos, también aquí se muestra con cierta ironía el poder del patriarcado cuando dice: -Mi marido sí que se hacía respetar, si a uno de mis hijos había que dejarlos tres días sin comer porque se mandaban una macana, se los dejaba, mi marido sí que se hacía respetar. 

• Nivel Representacional: Indaga a la familia como estrucutura socializadora, en este proceso se analizan los contenidos explícitos e implícitos que trasmite la organización familiar, transmisora de normas, pautas, mediadora entre sujeto y organización social, analiza status y roles. Aquí se configuran  los modelos internos de aprendizaje, matríces de sentimientos, pensamientos y acción: “interpretación de la realidad”

• Ejemplo de la película: Podemos observar que la familia de jorge  representa un grupo primario para su beba, donde ella se va a contactar por primera vez, aquí comienza su socialización, la bebé esta insertada en esta familia, con sus códigos, formas, costumbres y nivel socio – económico que determinara junto con su madre su matriz de aprendizaje.

• Nivel Interaccional:Matriz de relaciones, red de vínculos, sistemas de interacción, determinanates de la conducta del sujeto, la conducta como emergente de la interacción familiar.

• Ejemplo de la película: Cuando Susana (esposa del hijo mayor de Mamá Cora) llega muy nerviosa a la casa de su cuñado y su esposa Elvira y comienza a gritarles que quería que se trajeran a vivir a

mamá Cora con ellos, luego aparece el hermano de clase alta, Antonio y su esposa, vestidos muy elegantes con un auto de alta gama y continua Susana con su reclamo hacia ambos, ellos con ironía se burlan de la  situación, todos discutían porque nadie quería llevar a vivir con ellos a Mamá

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