¿Se están formando ciudadanos competentes?

¿Se están formando ciudadanos competentes?

Luis David Villamarin

María José López

Trabajo realizado para Comunicación oral y escrita

La educación en Colombia

Universidad Santo Tomás

Bogotá

2021

   ¿Se están formando ciudadanos competentes?

     La educación en Colombia no es la mejor, se centra principalmente en las pruebas saber buscando resultados cuantitativos y no necesariamente en formar ciudadanos competentes, el reflejo se ve en las decisiones políticas y económicas que se toman periódicamente en el país, esto ha traído repercusiones tales como: hechos violentos, corrupción, ilegalidad, politiquería, injusticia social e inequidad. Aunque la educación ha hecho un gran esfuerzo por equipararse a las de países con un desarrollo superior y aunque no lo ha conseguido, si ha mejorado notoriamente su calidad en cuanto a la formación de personas que se puedan desempeñar en un área disciplinar y generar algún tipo de resultados, lo cual es un hecho muy positivo, pero en el cual se realiza de manera muy superficial la formación de un ciudadano capaz de decidir, analizar y tomar una postura con respecto a las decisiones de peso del país. Por tanto, en este texto se plantean por qué se necesita reorientación de la educación básica en busca de formar ciudadanos competentes más allá de personas con conocimientos disciplinares, un posible escenario y una propuesta de reorientación.

     “El pensar de manera crítica es parte de la historia de la humanidad; la mayoría de las veces el cambio y las grandes transformaciones para mejorar la vida humana han ocurrido cuando grupos sociales, de trabajo investigativo o individuos especiales de manera reflexiva, pensaron, analizaron y discutieron con otros sobre cómo avanzar y cómo cambiar el estado de cosas para garantizar a la humanidad una mejor calidad de vida; muchos de estos avances se realizaron a pesar del natural conservadurismo de quienes ostentaban el poder o tenían algún tipo de privilegio en la sociedad” (Martínez, 2019) 

     Partiendo de esta afirmación del Político español Ángel Pérez Martínez, se tiene que un concepto que ha sido clave y lo va a seguir siendo para el progreso de la humanidad es el pensamiento crítico, una mentalidad que más allá de analizar cualquier situación de manera superficial permita a las personas tomar una postura activa y coherente en cuanto a la situación en cuestión. Centrándonos en los años recientes en Colombia, se evidencia una clara carencia de este concepto en las mentalidades jóvenes recién egresados del bachillerato, la mayoría de los jóvenes se reduce a pensar en “vivir el hoy” sin darle mayor relevancia a situaciones importantes como lo es la elección del congreso, de un presidente o cualquier movimiento en pro del bien común que requiera la intervención activa de líderes, hacen como si esto no les afectara a ellos, a sus padres y a las próximas generaciones, esta perspectiva con respecto a estos temas viene a partir de la formación básica y media impartida en los colegios, dónde la formación en cuanto a este tipo de competencias ciudadanas es mejorable, cumple con que a los estudiantes se les dé a conocer algunos temas o datos sobre la constitución, estructura de poderes del país y medios de participación, pero no se hace con el fin de incentivarlos a interesarse por estos temas sino porque es algo que “tienen que saber”, esto repercute en que la mayoría de las decisiones tomadas por los mismos ciudadanos se hagan sin tener conciencia plena de lo que se está haciendo, generando así decisiones erróneas que terminan desfavorecer a la mayoría de ciudadanos.

     “Sinceramente no sé por quién votar, no sé por qué se debe votar o no por cada candidato” durante las elecciones y “que malos que son nuestros gobernantes, ellos nos tienen mal” los otros tres años, frases y pensamientos como estos pertenecen a un gran número de Colombianos dentro de las que se encuentra un amplio volumen de jóvenes, las personas siempre están buscando cómo evadir responsabilidades culpando al “otro” por lo que cada quien no hace, de igual manera se da en cuanto a la responsabilidad de cada uno como ciudadano, se busca culpar a una minoría elegida por los mismos ciudadanos de hacer las cosas mal, pero no se analiza que si cada vez los nuevos gobernantes electos no cumplen las expectativas, el problema no es de ellos sino de quienes los eligen, esta elección deficiente de líderes y gobernantes es el principal problema de la falta de educación ciudadana de las personas y del cual se derivan diversos problemas como lo son la corrupción, inequidad social y diferentes problemas de ilegalidad o arbitrariedad, el problema de las elecciones y sus derivados ya es suficiente para poder plantear qué se necesita mejorar la formación en cuanto a las competencias ciudadanas y el análisis crítico, pero más allá de este gran problema, la característica de ser un ciudadano competente permite participar de forma activa en las decisiones y los procesos que se realizan en toda organización o para desempeñarse como agente independiente, gran cantidad de procesos dependen de los entes gubernamentales, por tanto esta formación además de ser indispensable para la adecuada elección de gobernantes, también lo es para mejorar el desempeño de las personas en la sociedad, siendo conocimientos transversales útiles en multitud de contextos. La importancia de evitar que en especial los jóvenes hagan parte de estos grupos se da al analizar y afirmar que ellos son el presente y el futuro, son los líderes de las familias del mañana, sembrando una semilla de conocimiento y buenas prácticas ciudadanas, se irán viendo resultados positivos progresivamente en su papel en la sociedad lo cual se irá transmitiendo a las generaciones futuras.

     Los modelos de educación que lleva cada país son diferentes, en Europa cada país tiene su modelo de educación, sin embargo, tienen algo en común “la educación secundaria es una preparación para la vida, es una prolongación de la educación primaria o básica” lo que repercute en aciertos de todo tipo para cada sociedad, se disminuyen en gran medida el número de irregularidades, mejorando la calidad de vida promedio de sus habitantes. A pesar de esto, no se ignora el hecho de la existencia de elevadas tasas de fracaso escolar en varios países europeos, además que la población mayor a los 14 años casi nunca lee más allá de las lecturas obligatorias que les son dadas. En Colombia las personas leen poco, poniendo excusas como “los libros están muy caros”, además, se estima que el cuarenta por ciento de lo que se lee lo constituyen los textos escolares, que contribuyen a que cada vez se lea menos. “Hoy, todas las reformas estructurales de la UE pretenden promover la formación para toda la vida, dado que las economías sólo serán competitivas si su mano de obra se recicla y pone al día sus capacidades. Probablemente, demasiados sistemas educativos europeos están excesivamente concentrados en determinados contenidos curriculares, sin preocuparse de la caducidad de los mismos” (Raventós, s.f). “En Colombia la gente se acostumbró a informarse y divertirse mediante el radio o el televisor, sin que se desarrollaran la infraestructura cultural y los hábitos de uso del tiempo libre ligados al libro” (Zabala, 2013), por tanto, podemos evidenciar que la situación particular de Colombia se ve protagonizada por un componente cultural que dentro de otros términos se puede describir como la pereza, las ganas de que todo nos lo den y cada vez esforzarse menos, de igual manera vemos que no sólo Colombia cuenta con problemas como lo puede ser el déficit de lectura el cual en variedad de casos viene acompañado por una comprensión lectora y un pensamiento crítico bastante mejorables, pero como en todo problema la cuestión no está en limitarse a analizar los problemas sino en ir en busca de una solución y haciendo una reorientación a la educación centrada en formar ciudadanos competentes es un buen camino que nos permitirá en cuestión de años mejorar en lo que se desea actualmente (cuantitativamente) pero en especial, ver notorias mejoras cualitativamente en la situación del país.

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