Segregación escolar en Chile. Integración cultural y responsabilidad social

Ensayo

Segregación escolar en Chile

Alumna: Fernanda Chaparro A.

Profesora: Ana Ayala R.

Electivo: Integración cultural y responsabilidad social

Fecha entrega: Martes 23 Junio 2015

La educación en Chile se divide en cuatro fases, preescolar, básica, media y superior, de las cuales las tres primeras fases  son obligatorias.

Para realizar las fases de educación obligatoria existen tres tipos de establecimientos en donde se pueden llevar a cabo, establecimientos gratuitos municipales, establecimientos particulares – subvencionados de financiamiento compartido y establecimientos particulares.

A raíz de la existencia de estos tres tipos de establecimientos educacionales surge la llamada “Segregación escolar”, tema de mucha relevancia en la educación actual, el cual desde hace un tiempo ha sido muy comentado y sobre todo criticado por los integrantes de nuestro país.

Como segregación podemos entender el proceso en el cual las personas que pertenecen a un determinado grupo, diferenciado ya sea por raza, sexo, religión o nivel socio económico, no se mezclan con personas distintas a ellas.

En conjunto a esto como segregación escolar podemos entenderlo como la distribución de los estudiantes en los colegios o establecimientos educacionales mencionados anteriormente, según su nivel socioeconómico.

En palabras más sencillas la segregación escolar se puede observar en cada uno de los colegios que asisten los estudiantes en nuestro país, a través de lo homogéneo que se vuelve cada curso careciendo de personas distintas dentro de él, en términos más sencillos, los que poseen buena situación socioeconómica estudian con personas de su misma condición y quienes carecen de buena situación socioeconómica se ven en la obligación de estudiar con personas de su misma situación carente de recursos.

Claramente la segregación escolar afecta a estudiantes de escasos y de altos recursos , esto , debido a que todas las personas pertenecientes a la sociedad somos distintas , tenemos diversos modos de vida , experiencias de vida diferentes , procedemos de distintos lugares y poseemos diversas costumbres o principios .De acuerdo a esto el educarse en un lugar donde existan personas con similares características no permite a los estudiantes conocer distintas realidades o mundos diversos , los niños pierden la posibilidad de aprender de lo distinto de las demás personas , muchas veces quedan ajenos a la realidad que existe en muchas familias , quedan impedidos de vivir dentro de la diversidad , la cual es de suma importancia para la formación cada país .

Este proceso de segregación escolar en el cual se desenvuelve la sociedad diariamente es sumamente discriminatorio principalmente hacia alumnos con escasos recursos, esto debido a las pocas o casi nulas oportunidades en las cuales se pueden desenvolver estos durante su colegiatura, claramente el pertenecer a un nivel socioeconómico bajo provoca que los niños accedan solo a lo que los municipios de cada comuna les pueden brindar.

Como es conocido por la mayoría de nosotros, en Chile los colegios municipales carecen gravemente de  recursos y herramientas necesarias para brindar una educación de calidad con aprendizaje significativo. Debido a esto solo quienes pueden pagar por una educación buena son los que obtienen los beneficios de esta.

Para construir una sociedad más justa y en donde los recursos a los cuales accede la población sean equitativos hace falta la existencia de la responsabilidad social, la cual es el concepto matriz el cual promueve una ética ciudadana, la cual contribuye a impulsar un desarrollo justo y sustentable para todos los integrantes de la sociedad, así como una democracia participativa.

Es una sensibilidad (sentir con el otro), y se propone metas como solidarizar y compartir, esta responsabilidad social hace al ciudadano autónomo, consiente, vital y actuante.

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