Sesion peru expuesto a sismos
Enviado por Kiara Roman • 26 de Mayo de 2022 • Tarea • 953 Palabras (4 Páginas) • 129 Visitas
[pic 1]
“CUIDAMOS NUESTRAS VIDAS ANTE UN SISMO”
“Nos preparamos y proponemos medidas de prevención frente a un sismo”
FECHA: 23 /MAYO / 2022
GRADO: SEXTO SECCIONES: A, B y C
AREAS | COMPETENCIA /CAPACIDADES | DESEMPEÑO | CRITERIO DE EVALUACIÓN |
Comunicación | Se comunica en su lengua materna.
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna - Obtiene información del texto escrito. - Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. | Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada al leer una noticia sobre el último sismo ocurrido en LIMA Identifica información explícita, relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes del texto. Identifica información explícita en una noticia Predice de qué tratará la noticia, a partir de algunos indicios como imágenes y el título de la anécdota. Deduce características implícitas de lo ocurrido en un temblor Opina sobre el contenido del texto, la organización textual, la intención de algunos recursos textuales (negritas, esquemas) y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y del contexto sociocultural en que se desenvuelve |
|
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | Lista de cotejo. | ||
ENFOQUE TRANSVERSAL | ORIENTACION DEL BIEN COMÚN. | ||
VALORES EMPATÍA | El docente identifica y destacan actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros para tomar acciones ante un posible sismo, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones de riesgo. |
[pic 2]
GRADO: 6to FECHA DE ACTIVIDAD: 23/mayo/2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
TEMA: “Nos preparamos y proponemos medidas de prevención frente a un sismo”
PROPÓSITO: Los estudiantes leerán noticias para informarse sobre el sismo ocurrido en el Perú. A partir de esto, comparan y reflexionan sobre las situaciones vividas en el aula, desarrollarán la técnica SPEA como estrategias de comprensión lectora para que identifiquen las relaciones entre las medidas que adoptaron y los que van a mejorar en su actuación.
ACTIVIDADES:
INICIO | En grupo clase Mostramos una imagen: [pic 3] Dialogamos… ¿Qué ocurrió el 12 de mayo según la imagen? ¿Cómo actuamos en ese momento? ¿Qué emociones hemos sentido durante el sismo? Qué les parece si leemos una noticia sobre este hecho. Comunicamos el propósito: [pic 4] Llegamos a acuerdos de convivencia para el logro del propósito de la clase: - Escuchamos con respeto las ideas de los compañeros y compañeras - Levanto la mano para tomar la palabra | ||||||||||||||||||||||
DESARROLLO | ANTES DE LA LECTURA: Antes de leer la noticia, recordemos: [pic 5] Observan el titular, la imagen y luego responden: ¿Qué nos está informando esta noticia? ¿Para qué se habrá escrito? DURANTE LA LECTURA: Presentamos la noticia: [pic 6] Dialogamos: ¿Qué ocurrió?, ¿dónde ocurrió?, ¿quiénes fueron los protagonistas?, ¿dónde sucedió?, ¿cuándo sucedió?, ¿por qué creen que ha sucedido? ¿Será importante preparar un plan de emergencia ante un posible sismo? ¿Cómo podemos manejar nuestras emociones de manera positiva ante un sismo? DESPUÉS DE LA LECTURA: COMPARAMOS, utilizando la técnica SPEA ¿Cuál fue la situación que se nos presentó?, ¿qué fue lo que habrán pensado las personas según la noticia?, ¿qué fue lo primero que pensaron ustedes? ¿Las emociones que sintieron las personas habrá sido la misma a la de ustedes? ¿Todas las personas actuaron igual?, ¿qué nos dice la noticia? ¿y ustedes cómo actuaron? [pic 7] REFLEXIONAMOS: ¿Será necesario reflexionar sobre nuestra manera de actuar ante un sismo? [pic 8] PLANIFICAMOS... Después de haber reflexionado… ¿Qué acciones debemos realizar para actuar de manera segura ante un nuevo movimiento telúrico? ¡Muy bien! …claro… podemos hacer un plan de acciones, ¿Qué nombre debe tener el plan? ¿Será necesario considerar una pregunta retadora? Planteamos la pregunta retadora: ¿Cómo podemos cuidar nuestra vida frente a un sismo? PLAN DE ACCIONES PREVENTIVAS PARA ACTUAR FRENTE A UN SISMO
Los estudiantes consolidan su aprendizaje escribiendo el cuadro planificador. [pic 9] | ||||||||||||||||||||||
Salida [pic 10] | Reflexionamos… ¿Es importante planificar para prepararnos ante un nuevo sismo? ¿por qué? ¿Cómo has planificado? ¿Qué has utilizado? ¿Te sirvió? ¿Qué proceso hemos seguido hoy? ¿Se logró el propósito? ¡Muy bien! Felicitaciones…. Utilizan la tabla para evaluar sus aprendizajes
|
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
...