Socializacion

Desarrollo de la expresión de las emociones discretas

El desarrollo de la expresión emocional es un proceso gradual que comienza en la infancia y continúa en la adolescencia. Los cambios en la felicidad, el enfado, la tristeza y el miedo reflejan las capacidades cognitivas evolutivas y sirven de funciones sociales y de supervivencia. Al final del segundo año, surgen las emociones autoconscientes. A mitad de la niñez, estos sentimientos auto-evaluadores ocurren en la ausencia de control del adulto y son claramente de responsabilidad personal. La autorregulación de las experiencias emocionales comienza en la infancia y la apoyan la maduración del sistema nervioso central, el desarrollo cognitivo y del lenguaje y unos padres sensibles. Durante los años preescolares, los niños empiezan a ajustarse a las normas de manifestación emocional de su cultura. A mitad de la niñez son cada vez más conscientes de estas normas.

La habilidad de interpretar significativamente las expresiones emocionales de los otros surge al final del primer año. Alrededor de este tiempo, los niños empiezan a participar en la referencia social, buscando activamente información emocional de los cuidadores en situaciones inciertas. Al principio y a mitad de la niñez, la comprensión emocional aumenta, un cambio influido por el desarrollo cognitivo y por las experiencias familiares que favorecen la consciencia de los sentimientos. Los niños en edad escolar utilizan múltiples estímulos para evaluar las emociones de los otros, y se dan cuenta que las personas pueden experimentar más de una emoción al mismo tiempo. La empatía aumenta desde la infancia hasta la adolescencia y la apoyan la disposición genética, los avances en tomar la perspectiva de otro, una educación sensible, una intervención con los padres cuando los niños manifiestan emociones que perjudican a otros.

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