TALLER Nº4 (Revolución Bolivariana y Socialismo del Siglo XXI)

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Universidad Bolivariana de Venezuela

TALLER Nº4

(Revolución Bolivariana y Socialismo del Siglo XXI)

NOMBRE: ING. NATHALI ACOSTA

CÉDULA: 15.414.194

MATURÍN, JULIO DE 2013

 Durante mucho tiempo la educación se ha constituido en una herramienta de poder, utilizada para la dominación del pueblo, por medio de la alienación del ser; restándole su capacidad de interpretar y discutir los conocimientos recibidos.

La formación de profesionales sujetos a intereses hegemónicos de una potencia, era la estrategia usada por los imperios para lograr alcanzar sus fines. En virtud de esta situación y de esa eterna lucha de clases sociales, en la búsqueda de esa justicia suprema, en la cual prevalezca la igualdad de oportunidades y libertad de pensamiento crítico, nace la revolución bolivariana; en la cual se plantea la ruptura de todos esos viejos esquemas educativos que imperaban en la nación y que iban en detrimento del desarrollo de la misma.

No sólo nace la revolución a los fines de transformar la educación, sino también, con el firme propósito de transformar la sociedad desde todos los puntos de vista, realzando la importancia, el valor que tiene el pueblo dentro de todo proceso de cambio, rescatando sus valores y principios, ese acervo popular que día a día iba en decadencia, debido a la gestión de líderes que servían a los intereses neocolonialistas e imperiales, que lejos de anhelar un bien común, sólo acumulaban riquezas para si mismos, aprovechándose de la gente humilde, de ese pueblo lleno de sueños de progreso.

Gracias al impulso dado por nuestro eterno Presidente Chávez, a esas grandes transformaciones sociales, a través de un discurso crítico, poniendo en las manos del pueblo todas las herramientas necesarias para su crecimiento, para su formación; se han logrado grandes cambios en nuestra patria, empezando por la ruptura en la alienación del pensamiento que muchas personas tenían sobre diversos temas, aunado a las políticas creadas por el gobierno para la inclusión de la gente, a los fines de proporcionar a los más necesitados esa mayor suma de felicidad posible, planteada en el Plan Nacional Simón Bolívar, nuestro primer gran plan socialista, sobre el cual se sustentó y aún tiene sus bases ese socialismo nuevo naciente en nuestra nación, ese socialismo del Siglo XXI.

En el marco de estas reflexiones, es fundamental tratar el tema del rescate del poder del pueblo, que por muchos años fue pisoteado por quienes ejercían el poder en el estado y sólo se acordaban de la gente en los procesos electorales; un pueblo que logró reaccionar y accionar bajo los principios de una verdadera democracia participativa y protagónica, tal cual lo establece la constitución aprobada por la gran mayoría de las venezolanas y venezolanos.

En tal sentido, queda claro que ya los líderes de determinados sectores políticos estaban desarmados, ya no podían ejercer la hegemonía con la cual tenían sometido al pueblo, debido al nacimiento de nuevas formas de poder liderizadas por los sectores populares, quienes impulsaron el nacimiento de una nueva hegemonía, una hegemonía revolucionaria, nacida del seno del propio pueblo, quienes tomaron en sus manos lo que es y siempre debio estar en manos de la gente: sus derechos.

Toda esta nueva dinámica y los cambios sociales trascendentales que vivió nuestro país con la llegada del Presidente Chávez, permitió la instauración de nuevos modelos educativos, con el fin de desmontar los viejos esquemas de formación que atentaban contra el desarrollo de la propia nación, naciendo así la Universidad Bolivariana de Venezuela, con el firme propósito de apoyar en la formación de profesionales integrales, al fiel servicio de su patria y no de intereses opuestos.

Es por ello, que todo profesor que forme parte de esta gran Casa de Estudio, debe estar en total sintonía con los constantes cambios que vive el país y el mundo entero; de esta forma podrá ejercer con mayor facilidad su labor dentro de las aulas de clase, así como servirá de motor impulsor del pensamiento crítico, capaz de construir y deconstruir el conocimiento, capaz de crear espacios de diálogo continuo, un diálogo profundo, con propósito, capaz de promover el debate de ideas, de romper paradigmas, de transformar a sus estudiantes para que ellos transformen su entorno.

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