TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO MÓDULO I

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

MÓDULO I

ACTIVIDAD 12. ENSAYO ARGUMENTATIVO

SALVATIERRA, GUANAJUATO. A 16 DE ENERO DE 2019.

Hoy en día nos encontramos con un nuevo enfoque “La educación inclusiva”. Según los autores Booth y Ainscow (2002) es un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes. Este enfoque plantea que los docentes deben realizar un gran esfuerzo y estar motivados permanentemente a fin de llevar a bien el proceso de la inclusión educativa, asimismo, las actitudes de los profesores impactaran de forma positiva o negativa al estudiante. Como docentes, debemos crear procesos orientados a minimizar todas las barreras que impidan el aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

Mediante la forma de pensar o actuar de los profesores se logra integrar la educación inclusiva, no obstante, esto requiere de tiempo, actitud y disponibilidad de los docentes. Desde mi perspectiva, un docente comprometido requiere de tiempo a fin de integrar y asumir cambios significativos y con esto lograr implementar de forma exitosa el modelo de inclusión en una educación abierta.

Los docentes debemos estar abiertos a integrar nuevas prácticas de aprendizaje y a una constante capacitación ya que la experiencia no garantiza la correcta aplicación de este modelo e incluso puede impactar de forma negativa al resistirse a nuevos cambios. Con esto el docente tendrá la capacidad para lograr detectar con eficiencia, casos de vulnerabilidad en el aprendizaje para posteriormente tomar medidas y procesos que garanticen la educación en toda el aula.

Así también Idol (2006) menciona que uno de los indicadores a considerarse en el éxito de la integración inclusiva es también la percepción de miembros de la comunidad educativa hacia otros miembros, hacia el trabajo colaborativo, hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales impactan en las prácticas inclusivas en los estudiantes. Es decir, el ejemplo da la pauta a seguir.

Dicho lo anterior se debe disponer de tiempo con la finalidad de poder planificar, colaborar y coordinar el trabajo para atender las necesidades educativas especiales y entender que un docente en el aula será el principal actor en este nuevo modelo educativo.

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