TRABAJO MÚLTIPLE – “EL MURAL DEL BICENTENARIO”
Enviado por Andrea Baldeon • 1 de Julio de 2021 • Apuntes • 1.024 Palabras (5 Páginas) • 108 Visitas
SEGUNDO BIMESTRE: PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
TRABAJO MÚLTIPLE – “EL MURAL DEL BICENTENARIO”
- Curso: Historia Grado: 10mo Grado
- Profesores: Teresa Chunga - Jeff Moreano – Edgard Gallardo
- Tema: Identidad y diversidad del Perú en el Bicentenario de su Independencia
- Competencia: Construye interpretaciones históricas
- Pilar: Búsqueda de la verdad, Trascendencia e Innovación
- Perfil: Investigadores Inquietos, Buscadores de la verdad e interiorizadores reflexivos.
1.- Objetivo:
Realizar un mural interactivo que permita tener una mirada sobre los 7 ejes del bicentenario, analizando las problemáticas de nuestro país y planteando alternativas de solución.
2.- Indicaciones:
- Este proyecto se realizará en comunidades de trabajo (las comunidades ya han sido asignadas por las tutorías).
- Se realizará en los bloques de clase (4ta semana). No es tarea.
- Pasos a seguir:
- Cada comunidad deberá crear un mural multimedia (elegir una plataforma, puede ser Mural.ly, Jamboard, Padlet, Blogger, etc).
- Discuten las características de la institucionalidad democrática en el Perú. Agregan una fuente gráfica y explica el mensaje que sugiere - Eje: Integridad.
- Analiza una columna de opinión que discute sobre las reformas que necesita nuestro país para acortar las desigualdades existentes. Pone énfasis en el valor y las limitaciones de cada columna - Eje: Igualdad de Oportunidades.
- Analizan una noticia relevante donde se pone énfasis en la solución pacífica de problemas en el Perú. Agrega una pregunta de cada noticia y responde adecuadamente, siguiente el ejemplo de las preguntas tipo 1A (pregunta directa) - Eje: Diálogo y Reconciliación.
- Cuelga un video estilo Tik Tok, respondiendo a la pregunta ¿Cómo somos los peruanos del Bicentenario? El video debe durar como máximo 3 minutos y deberá brindar un mensaje optimista. - Eje: Identidad y diversidad.
- Crea una caricatura a mano y la cuelga en el mural. La caricatura deberá cuestionar el cuidado que le damos al medio ambiente en nuestro país mostrando un mensaje empático y aleccionador. - Eje: Sostenibilidad.
- Crea una editorial, de mínimo 2 párrafos basados en fuentes. Deberá explicar los retos y posibilidades del Perú para convertirse en una nación integrada y competente a nivel mundial. - Eje: Integración y competitividad
- En el mural del bicentenario también podrán agregar otros trabajos de otras áreas académicas como Inglés, Teoría del Conocimiento, Español, Física, Química, Biología, etc.
3.- Links que pueden considerar:
- https://cutt.ly/onjmDZs (Cómo crear un mural multimedia)
- https://bicentenario.gob.pe/ejes/ (Ejes del Bicentenario)
- https://acortar.link/RoOYp (La democracia en el Perú)
- https://cutt.ly/pnjmNW9 (Reformas que necesita el Perú)
- https://acortar.link/frGvI (La solución pacífica en los conflictos sociales)
- https://cutt.ly/jnjQpqm (Sobre la diversidad cultural en el Perú)
- https://cutt.ly/BnjQgcP (Desarrollo sostenible en el Perú)
- https://acortar.link/DM8Fo (Desafíos ambientales en el Perú)
- http://karrycartoons.blogspot.com/2016/04/tierra.html (Ejemplo de caricatura)
- https://radialistas.net/los-5-pasos-para-un-buen-editorial/ (Pasos para crear una editorial)
RÚBRICA DEL MURAL BICENTENARIO | ||||
CRITERIO | 3 | 2 | 1 | Final |
EJE: INTEGRIDAD | Analizan con precisión una fuente gráfica, señalan el mensaje de la fuente haciendo referencia específica por lo menos a dos elementos que la contienen. | Analizan una fuentes gráfica y hacen referencia general al mensaje que sugiere cada una | Realiza un análisis de una fuente gráfica gráficas pero ésta no es pertinente o no se ajusta al eje señalado. | |
EJE: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES | Señala el valor y las limitaciones de una columna de opinión que discuten la igualdad de oportunidades en el Perú, haciendo referencia específica al origen, propósito y contenido de cada una. | Señala, de manera general, el valor y las limitaciones de una columna de opinión que discute la igualdad de oportunidades que existe en el Perú. | Se observa un intento de evaluar una columna de opinión, pero el análisis realizado es inexacto o no se vincula directamente a la temática tratada. | |
EJE: DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN | Analiza con precisión una noticia relevante sobre la solución pacífica de problemas en el Perú. Establece una pregunta y una respuesta efectiva haciendo referencia a tres elementos que la contienen. | Analizan una noticia relevante sobre la solución pacífica de problemas en el Perú. Establece una pregunta y una respuesta por cada una. | Analiza parcialmente una noticia vinculada a la temática sugerida. No se observa una respuesta efectiva a las preguntas realizadas. | |
EJE: IDENTIDAD Y DIVERSIDAD | Realiza un video donde explica las características de la diversidad cultural peruana, en un tiempo máximo de 3 minutos. La edición del video es excepcional, agrega una diversidad de recursos que complementan el mensaje central. | Realiza un video donde explica las características de la diversidad cultural peruana. La edición del video es adecuada, agrega recursos suficientes que complementan el mensaje central | Realiza un video que explica de manera muy general las características de la diversidad cultural en el Perú. La edición del mismo es muy básica y con escasos recursos. | |
EJE: SOSTENIBILIDAD | En general, la calidad del dibujo es excelente. El mensaje es claro y coherente con el eje sugerido. | En general, la calidad del dibujo es buena. El mensaje guarda cierta relación con el eje sugerido. | No se observa con claridad los detalles del dibujo. El mensaje no se expresa con claridad. | |
EJE: INTEGRACIÓN Y COMPETITIVIDAD | La editorial contiene más de 2 párrafos que responden efectivamente al tema sugerido. Hay referencia explícita a las fuentes en formato APA. No se observan errores ortográficos ni sintácticos. | La editorial contiene al menos 2 párrafos que responden efectivamente al tema sugerido. Hay cierta referencia a las fuentes utilizadas. Se observan entre 1 o 2 errores ortográficos o sintácticos. | La editorial tiene menos de 2 párrafos. No hay referencia a fuentes o si las hay es mínima. Se observan de 3 a más errores ortográficos o sintácticos. | |
TRABAJO EN COMUNIDAD | Trabajan efectivamente en comunidad y presentan su trabajo en el tiempo solicitado. | Se observa un trabajo en equipo, su trabajo no es presentado en el tiempo solicitado. |
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