Taller de Manejo de grupos y colectivos sociales

Taller de Manejo de grupos y colectivos sociales

Este grupo contó con la participación de diez mujeres, las que son madres de familia de una escuela primaria pública, con un rango de edad entre los 30 y 55 años. La escuela se encuentra en una zona de la ciudad donde el nivel socioeconómico predominante es medio-bajo. Dispone de servicios básicos y cuenta con un par de instancias de salud sin costo. Además, existen diversos servicios educativos más allá de la escuela primaria pública, como una secundaria técnica, jardines de niños y centros comunitarios en donde se imparten clases relativas a actividades artísticas.

El trabajo fue realizado a lo largo de diez meses a partir del contacto inicial de una de las profesionales que conduciría el grupo con el personal docente de la escuela. Inicialmente, las mujeres participantes manifestaron a las y los docentes su interés por participar en algún proyecto de corte psicológico, con la particularidad de que deseaban tener una participación activa y no ser meras receptoras de un servicio asistencial. Uno de los docentes de la escuela fue vocero de esta inquietud en el momento en el que existía la posibilidad de desarrollar un proyecto comunitario.

En una reunión realizada en forma previa a la fase exploratoria se abordaron tres aspectos: intereses, expectativas y confidencialidad. En ese momento se generó un acercamiento y el establecimiento de una organización mínima para conocer de manera más cercana las necesidades, temas de interés, recursos y contexto. Se solicitó autorización para grabar las sesiones de trabajo, garantizando el anonimato. También se aclaró que existe libertad para formar parte del grupo de trabajo o retirarse de este si se consideraba necesario. Por último, se expuso la disposición de tiempo y la organización para las reuniones, que era dos veces por semana, durante 2 horas cada sesión.

A partir de lo mencionado, en conjunto, se estableció que el objetivo general fuera desarrollar un trabajo colaborativo que estuviera orientado a favorecer el desarrollo de estrategias que fomentaran el apoyo social entre este grupo de mujeres y las personas a su alrededor. Con base en ello, se estableció entre todos un plan de trabajo para explorar más detenidamente las necesidades sentidas y recursos existentes, teniendo como ejes de trabajo la promoción de la salud en general y el apoyo social en lo particular. (Caso extraído de: Gardenia Koh Yah y Teresita Castillo León (2014). Trabajo colaborativo con mujeres: Una experiencia en clínica

comunitaria.

Revista Psicoperspectivas, vol. 13 (2), pp. 121-132. Universidad Autónoma de Yucatán, México. Recuperado de: https://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol13-Issue2-fulltext-356).

Se solicita:

Realice las siguientes actividades:

Actividad 1:

Determine el tipo de grupo que se aplica, los criterios de grupo y el tipo de grupo de acuerdo a Zastrow, según los antecedentes entregados.

El tipo de grupo que se aplicará será el grupo secundario ya que se caracteriza o se forma a base de intereses específicos, se unen para poder lograr objetivos y desafíos en común.

Los criterios de grupo a utilizar será el criterio N.º 3 Contexto en el que surge el grupo, en este caso “Grupos que surgen bajo el amparo de una institución o asociación” ya que este surge con la participación de un grupo de madres de una escuela primaria pública.

El tipo de grupo de acuerdo a Zastrow seria grupo de resolución de problemas y toma de decisiones ya que en este caso las madres de esta escuela tienen intereses o participación en común, buscando lograr un trabajo colaborativo desarrollando estrategias para fomentar el apoyo social entre ellas y las personas a su alrededor.

Actividad 2:

Determine en qué etapa del ciclo de vida de grupo se encuentra el grupo del caso planteado.

El grupo se encuentra en la etapa de integración ya que el grupo se encuentra cohesionado, organizado y unido.

Se encuentran en una etapa participativa, en donde ellas plantean la importancia del trabajo en grupal, el interés por compartir sus experiencias y vivencias.

Actividad 3:

Sugiera para este caso al menos 2 técnicas y 2 estrategias grupales que permitan complementar la intervención realizada.

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