Trabajo práctico Nº 2 “El matadero”, Esteban Echeverría

Colegio Xul Solar Jueves 27/04/17

Materia: Literatura / Curso: 6º U. Com.

Prof: Laura De Benedictis

Trabajo práctico Nº 2

“El matadero”, Esteban Echeverría

1) Numeren las siguientes partes de El matadero de acuerdo con el orden en que aparecen en el texto.

8 Triunfo de Matasiete

1 Descripción del matadero

10 Muerte del joven unitario

2 Escasez de carne en Buenos Aires

4 Huida del toro

7 Desejarretamiento del toro

6 Caída del caballo del inglés

3 Lluvias que impiden el acceso de los animales

9 Llegada del joven unitario

5 Degüello del niño

2) Caracterice al Restaurador de acuerdo con la manera como lo presenta el narrador.

3) ¿De qué manera aparecen representados en el texto los diferentes sectores sociales? Justifique sus respuestas con citas textuales.

4) ¿Qué rasgos del joven les permiten advertir a los federales que se trata de un unitario?

5) La matanza del toro se prolonga hasta la tortura del unitario: ¿Qué maltratos de los realizados al animal se trasladan luego al joven? ¿De qué manera?

6) ¿El uso de qué divisa le reclaman al unitario? Explique las respuestas del joven:

La librea es para vosotros, esclavos, no para los hombres libres.

Explique esta frase en relación con los fundamentos filosóficos del Romanticismo.

7) ¿En qué medida puede equiparase el Juez del Matadero y el Restaurador? ¿Qué otras relaciones entre los personajes pueden establecerse?

2) Según Echeverría, al Restaurador se lo veía como un líder incuestionable, debido a que todos aquellos que lo seguían ni siquiera dudaban de sus decisiones, ya que aquel que no cumplía con sus órdenes era torturado y asesinado, imponiendo respeto y temor, siendo tomado como ejemplo.

3) Las clases sociales que más se logran apreciar son la baja, representada por los trabajadores del matadero y aquellos quienes espectaban, éstos eran maleducados y los que miraban, robaban carne; los hombres mataban al ganado y las mujeres lo achuraban; “Que

le hago, ño Juan? ¡No sea malo! Yo no quiero sino la panza y las tripas”.

La otra clase social que se ve en el relato, es la alta, siendo representada por caudillos, entre ellos el juez del matadero y el Joven Unitario. Eran educados, con una buena vestimenta, además de ser privilegiados; “El primer novillo que se mató fue todo entero de regalo al restaurador”.

4) Los rasgos más claros que se dan a entender en el relato hablan sobre su patilla en forma de U, sin divisa en el fraque o un luto en el sombrero.

5) Matasiete mata

...