Trabajo práctico final para Construcción de la Ciudadanía

Trabajo práctico final para Construcción de la Ciudadanía

Materia: Construcción de la Ciudadania. Tramo de formación pedagógica para el Nivel Medio. Universidad de Ciencias Sociales y Empresariales.

Profesor/a: Viviana Ortiz

Actividad

•         Nombre y apellido: Maria Julia Lacarra
•         Comisión, mes y año de cursada: 2da. Abril - 23
•         Ámbito elegido: Salud, Alimentación y Drogas.
• Título/carrera de base: Psicopedagogía
• Curso al que se destina la actividad: 2do. Año de la escuela secundaria
• Tiempo estimado:  5  clases de 90 min cada una. Se organizará en formato tipo taller, en el cual se abordarán problemáticas adolescentes de trascendencia: enfermedades de transmisión sexual, trastornos de alimentación y adicciones. Cada temática ocupará 1 clase, la primera será introductoria y la ultima será de cierre.

Las actividades  buscarán que los y las estudiantes puedan generar conductas autónomas en relación con el cuidado de la salud individual y comunitaria, construyendo conocimientos  a partir de los aportes tanto de los conocimientos validados científicamente como de sus propios saberes. No se tratará de abordar  las temáticas de salud, alimentación o drogas partiendo de culpar a los sujetos por sus conductas “no sanas”, sino a partir de la construcción de conocimientos que permitan comprender las causas principales de los problemas salud, promoviendo la toma de decisiones hacia conductas saludables, tanto desde una perspectiva individual (del sujeto como individuo) como desde una perspectiva social y solidaria (el sujeto como miembro de una comunidad).

Conocer diferentes realidades y experiencias de vida a través de otras voces, también pensarse a través de aportes científicos sobre calidad de vida facilitarían el autoconocimiento de factores desencadenantes que podrían provocar situaciones que atenten contra el cuerpo propio y la salud mental siendo esto fundamental para el desarrollo de una vida personal y social plena.

Actividad 1.

Introducción a la salud e identificación de problemáticas en la adolescencia

Definición de Salud y calidad de vida. Sexo , Alimentación y Drogas.

El trabajo sobre las diversas problemáticas adolescentes es algo bastante novedoso, a lo que actualmente se le dedica cierto tiempo dada la incidencia de las mismas en la calidad de vida de los jóvenes.  Enfermedades de transmisión sexual y embarazos no deseados, drogas y trastornos de alimentación llevan a los y las jóvenes a contraer enfermedades no solo a nivel del cuerpo sino también a nivel psíquico lo que en muchos casos acarrea consigo la depresión y el suicidio. La psicopedagoga (quien forma parte del EOE) junto a un psicólogo/a los guiará en el proceso de construcción del concepto/definición de salud y concepción de la misma; promoviendo la identificación de problemáticas que los agobian mediante ejercicios didácticos para que desarrollen competencias que garanticen la prevención de las mismas y como actuar ante dichas situaciones. Que el conocimiento se vuelva una herramienta útil para uno y para la sociedad.  

En esta primera clase la labor de la psicopedagoga será provocar intercambios grupales interviniendo con preguntas y ofreciendo herramientas para lograr un aprendizaje en relación a la organización  y análisis de información. Además como comunicar esas informaciones. Para dicho fin, solicitará que los alumnos se agrupen en grupos de no más de tres personas, luego les pedirá que anoten en papel palabras que para ellos definen las distintas problemáticas que serán abordadas; estos serán recolectados por el docente y pegados en un afiche.  El psicólogo será quien sintetice y concluya la información extraída, de la actividad y de dichos intercambios, con el fin de organizar la información y esclarecer a los jóvenes los cómo y los porqué que darán pie para los futuros encuentros (sexo y adolescencia, alimentación y adolescencia, drogas y adolescencia).

Actividad 2

Sexo y Adolescencia

Primera parte: Una psicóloga especializada en sexología y un profesional de la salud expondrán los pilares de la salud sexual, qué cuidados y las problemáticas más usuales durante la adolescencia. Además cómo pensar la sexualidad durante un período tan complejo a nivel psíquico como es la adolescencia.

Segunda parte: Se favorecerán intercambios entre los profesionales y  los y las jóvenes para que los mismos puedan pensarse.

Tercera parte: Personas que tengan o hayan tenido ETS, o bien madres y padres adolescentes contaran su experiencia.

Cierre: Por grupo, elaboraran un afiche con las emociones que les generan estas informaciones, y que apoyos consideran importantes para llevar una vida sexual saludable.

Actividad 3

Alimentación y adolescencia

Primera parte: Una hebeatra, una psicóloga y una nutricionista indagarán con los jóvenes sus pautas de alimentación, que alimentos comer, de cuales no abusar, se abordarán las emociones y la alimentación (“Porqué elegimos determinado alimento, cómo lo elegimos, y cuando comemos lo que comemos”). Abordarán distintos trastornos relacionados con la alimentación, como identificarlos, y cómo ayudar a alguien que lo padece.

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