Un día de diario de un maestro

Lunes 20 de enero de 2014

El día de hoy los niños se formaron en el patio al tocar el timbre, esto para hacer los honores a la bandera, al finalizar se le cantaron a la directora las mañanitas ya que el domingo cumplió años. La directora tomo el micrófono y dio un agradecimiento a todos los niños de la escuela y después pasamos todos a los salones en donde se tomó la lista de asistencia.

Los niños me comenzaron a preguntarme -¿Por qué trae esa estufa?- y yo les conteste que más adelante sabrían para que, en eso uno de los niños más bromistas dijo, es para hacernos un huevo estrellado y otra niña mencionó que era para quemarles las manos a quien se portara mal, entonces en broma les comenté que era correcto, enseguida les dije que no era cierto y les cuestione sobre para que creían que la utilizaríamos.

Una de las niñas dijo que lo íbamos a usar para separar mezclas y los niños estuvieron de acuerdo con su respuesta, ya que anteriormente se les había comentado que las separaríamos, por lo que les di la razón, entonces les pedí que tomaran sus mezclas y que una de las separaciones la haríamos grupalmente, pero que antes de realizarla les pregunte si recordaban los tipos de mezclas, todos los niños levantaron la mano mostrándome que sabían la respuesta. Señale a uno de los alumnos y el me contesto que las homogéneas y heterogéneas, a otro alumno le pregunte si sabía cuáles eran las mezclas homogéneas y me respondió que eran en donde no se podían ver los ingredientes de una mezcla.

Entonces pregunte que cuales eran las mezclas heterogéneas y uno de los niños comento que eran en donde se podían ver todos los elementos o ingredientes, entonces le mencione que su respuesta era correcta, luego de recordar esto los cuestione sobre la manera en que se separan las mezclas. Algunos niños levantaron la mano y comentaron lo que recordaban acerca de esto y mencionaron que se podían separar mediante la imantación, evaporación y filtración, entonces les dije que faltaba una, pero los niños no pudieron recordar el nombre de la que faltaba por lo que mencione que era la decantación y explique cuál era esta.

Después de esto les pedí que tomaran su libro de texto, un lápiz y las mezclas que habían realizado la sesión anterior para salir al patio. Estando en las banquitas se agruparon con sus equipos de la sesión anterior y les hice entrega de filtros y algunos recipientes en donde separarían las mezclas. Los niños, entusiasmados, comenzaron con el experimento, en este debían de separar cuatro mezclas, agua con aceite, agua con frijoles, clips y tierra, agua con arena, y por ultimo agua con sal, esta ultima la realizaría yo ya que se utilizaría el método de evaporación.

Antes de comenzar con la separación de mezclas les pedí que se plantearan una hipótesis de como creían que se deberían de separar estas. Los niños anotaron en su libro el

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