Unidad Didactica La Biblioteca

Proyecto articulación Nivel Inicial y Educación Primaria

La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales interactuarán con los nuevos en un proceso gradual y secuenciado.

Los logros del Nivel Inicial, necesariamente serán los puntos de partida de Primaria. Los niños deberán vivir a fondo esta etapa,alcanzando los objetivos y siendo conscientes de la finalización de una y comienzo de la otra, usando tiempo y energía para valorizar las semejanzas y diferencias entre los dos niveles.

Es necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura, mantener una intensa comunicación entre directivos, docentes de los dos niveles para implementar un proyecto común mediante un verdadero trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños

Los docentes debemos saber que el alumno, es el mismo en los diversos niveles de escolaridad, que transita y va modificándose interna, gradual y progresivamente en la medida de sus propias construcciones cognitivas y de su desarrollo personal y social.

OBJETIVOS

Que los niños:

-Puedan realizar el paso del Nivel Inicial a la Escuela Primaria sin fracturas.

-Conozcan las semejanzas y diferencias de ambos niveles.

-Vivan este proceso de cambio como un indicio de crecimiento

EJES A ARTICULAR

Entre los alumnos de los niveles.

Entre los contenidos curriculares.

Entre las estrategias metodológicas

CONTENIDOS

-Semejanzas y diferencias entre los dos niveles (variables de tiempo,espacio, personas).

-Comunicación oral y escrita: Funciones y prácticas sociales de la escritura y lectura.

-Mediciones - Numeración y operaciones – Situaciones problemáticas.

-Construcción de la realidad social

-El juego cooperativo.

ACTIVIDADES

*Realizar un intercambio entre docentes de Nivel Inicial y de Primer Grado para conocer saberes previos, intereses del grupo, cantidad de alumnos, etc

*Confeccionar tarjetitas recordatorias para cada niño de Inicial.

*Formular hipótesis en grupo total mediante preguntas orientadoras, teniendo en cuenta los saberes previos de los chicos: Qué es la escuela primaria?. Para qué sirve? ¿Juegan en rincones los chicos de primaria? ¿Tienen patio con juegos para trepar y saltar ¿Cómo se organizan para sentarse a trabajar?-

*Registro y organización de las hipótesis de los niños en un afiche.

Primer encuentro: Visita de los alumnos de Jardín a las aulas de primer grado, donde compartirán e intercambiarán vivencias en forma espontánea.Los docentes de Inicial mostrarán a sus alumnos las distintas dependencias de la escuela.

Segundo encuentro: compartirán una actividad en las aulas de1º grado. Los niños de 1º grado escribirán un texto y los de nivel Inicial dibujarán.

Tercer encuentro: Ambos grupos compartirán una actividad en la Biblioteca de la escuela.

Cuarto encuentro: se realizará un intercambio de alumnos entre los docentes. El maestro de Inicial lleva a los alumnos de primer grado al jardín y el de primero recibe a los niños de inicial en el aula para compartir una hora de clase. Allí, los alumnos observarán mobiliario, los útiles escolares, los cuadernos y libros. Dirán sus nombres y se inventarán rimas con los mismos (ejemplo: “Martín se puso el botín”.).

*Escucharán un cuento, por ejemplo La Margarita Blanca

*Dramatizarán las situaciones narradas con apoyo de títeres.

*Dibujarán libremente.

*Escribirán sus nombres en la producción.

Otras actividades posibles para este encuentro:

-A partir de la narración del cuento "El árbol que no tenia hojas", hacer un mural con un árbol grande al que los niños le agregarán hojas que ello mismos recortarán y en donde escribirán sus nombres

-Aprender una poesía juntos por ejemplo "Se mató un tomate".Se escribe el texto en un papel afiche reemplazando algunos sustantivos por imágenes.La maestra lee el texto y al llegar a los dibujos dejan que los niños digan las palabras que los designan. Se invita a grupos de niños que se animen a recitarla.

-Enseñar la rima "Había un a vieja virueja" y luego inventar rimas para agregarle nuevas estrofas.

*Exposición de los trabajos en murales con apertura a la comunidad.

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