VALORACIÓN CUANTITATIVA DEL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
Enviado por zelzin • 29 de Noviembre de 2017 • Tutorial • 308 Palabras (2 Páginas) • 168 Visitas
VALORACIÓN CUANTITATIVA DEL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
CUADROS CELATS
CUADROS CELATS
Tipo de actividad | Actividad | Requerimientos técnicas para su ejecución | Requerimientos teóricos para su ejecución |
Entrevista y primer contacto con usuarias del CJM |
| - Entrevista - observación y facilidad de palabra - Empatía | - utilizar técnicas aprendidas durante la formación |
Introducción a los servicio que se prestan en la institución |
| -Conocimientos básicos sobre el diseño del plan de intervención del CJM | *Utilizar la bibliografía recomendada por el Docente y el Tutor institucional. |
Dar a conocer sus redes de apoyo |
| -Conocimiento de redes de apoyo en general | - utilizar técnicas de expresión oral para la fácil recepción de la información brindada |
CUADROS CELATS
Actividad | 1er trimestre | 2do trimestre | 3er trimestre |
Entrevista con usuarias | Se realiza la primera base de datos donde se muestran las observaciones sobre el trabajo dentro de los equipos de consejería | Se genera un diagnóstico para comenzar a armar un plan de acción y mejorar atención en el CJM. | se comienza la aplicación de información sobre redes de apoyo y el área de psicología para terapias |
Encuestas | Se realiza encuesta para detectar necesidades dentro del área de servicios integrales (piloto) | Se aplica las encuestas a usuaria dentro del centro y se realiza base de datos para comprobar si el proyecto es viable y necesario. | Se genera tabla de conformidad para conocer el parecer de usuarias ante redes de apoyo. |
Se realizan acompañamientos a parte médico de lesiones. | Se hace acompañamiento con la tutora para el conocimiento de la actividad necesaria en el CJM | Se comienza a asistir a partes médicos solas ya que se considera aptas a las alumnas para realizar tal tarea | Se comienzan a hacer los documentos de petición de servicios a institución y acompañamientos. |
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