Visión Del Maestro En Las Políticas Estatales

VISIÓN DEL MAESTRO EN LAS POLÍTICAS ESTATALES

El docente como un agente activo, participativo e innovador, ha dado respuesta a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y académico desarrollado en su espacio educativo.

La profesión docente, como todas las profesiones u ocupaciones en los tiempos actuales, se enfrenta a una crisis de identidad motivada por las cambiantes circunstancias en las que se desenvuelve. Nuevas exigencias, nuevos desafíos que requiere de los profesionales un elevado grado de implicación y compromiso. Un compromiso que debe ir dirigido a asegurar el derecho de todos los alumnos por aprender.

En Colombia a la labor docente, no se le ha dado la importancia que se merece, por lo que resulta habitual que quienes formulan las políticas públicas no tengan en cuenta lo esencial de la labor docente para avanzar en la calidad de la educación que se imparte en todo los rincones de nuestro país, es así como se refleja el que los docentes no son asumidos como actores como actores fundamentales del proceso educativo sino como una mera carga presupuestal para los proyectos de ajuste del estado.

Además, las normas que reglamentan la ley 715 también desmejoran la situación de los derechos laborales de los docentes, en particular, los docentes se ven afectados en cuestiones como la jornada laboral, equilibrio en el empleo y condiciones salariales, lo que hace que la profesión docente sea poca atractiva, inestable y mal remunerada.

En cuanto a formación permanente de docentes tradicionalmente los planes de mejoramiento profesional no parten de las necesidades reales de cada docente ni de los centros educativos; al contrario se trata de propuestas generales que ofrecen los sistemas a los docentes que demandan estos servicios.

En materia de libertad sindical la situación colombiana es alarmante. No solo subsisten muchos obstáculos legales para el disfrute efectivo de este derecho, sino que de hecho existen múltiples prácticas que lo hacen fraudulento y que no son enmendados por los pertinentes órganos estatales.

Son por todas estas razones que se sugiere una mejora en las condiciones de trabajo de los docentes, lo cual no implique solamente un mejoramiento salarial, sino también un mejoramiento en todo lo que se refiere a programas y equipamientos didácticos para dotar de vivencia al profesor al igual que un real compromiso del gobierno, tanto política como económicamente, para hacer de la educación una política del estado y una prioridad nacional y así poder ayudar a superar dichas dificultades.

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