Viña del mar Investigación Etnográfica



Viña del mar

Investigación Etnográfica

“Seguimiento al Trabajo Infantil como problema y a sus actores principales en la plaza de la municipalidad de Quilpué, comprendido entre el 11/05/2012, al 22/06/2012, Región de Valparaíso”

Felipe Fuentes

Beatriz Valdés

Profesor: Manuel Araya

Asignatura: Antropología Social

Índice

1. Introducción…………………………………………………………………………………

2. Metodología………………………………………………………………………………….

3. Metodología de la investigación etnográfica

4. Marco teórico………………………………………………………………………………..

5. Formato encuesta……………………………………………………………………………

6. Registros generales por día con equipo de trabajo…………………………………

7. Registros específicos (personas encuestadas) y aplicación de técnica……………

8. Primera etapa, encuesta individual………………………….…………………………

9. Segunda etapa, encuesta grupal…………………..…………………………………….

7. Conclusión final……………………………………………………………………..

Introducción

Sin duda alguna, el motivo por el cual nos interesamos en trabajar el tema “Trabajo infantil, primero que todo, es para conocer la realidad de las personas que lo ejecutan y como segundo, porque realizar un trabajo de campo, como lo es la investigación etnográfica, conocemos nuestra comunidad, nuestra cultura, las formas de parentesco, códigos y muchas otras cosas que condicionan el porqué de su accionar y definen en definitiva las claves de nuestra investigación.

Nuestra

Para introducirnos en la investigación etnográfica que realizaremos nos introduciremos en la vida de los niños que realizan trabajo infantil, en el sector de la municipalidad de Quilpué, si bien nosotros tenemos una visión de la labor que ellos desarrollan en la plaza, es necesario (y mas importante aun) saber que sienten, que piensan, descubrir el porque actúan de tal manera, saber interpretar códigos, discernir fragmentos de la realidad total, para lograr abordar con la mayor inter-personalidad posible el trabajo a realizar.

Metodología

Para aquello los métodos de investigación que utilizaremos son los siguientes:

1- Observación Participante: Se entiende por observación participante, a una técnica empleada o utilizada preferentemente en las ciencias sociales, y trata mas que nada que el investigador se introduce con sus investigados compartiendo vivencias, opiniones, contextos, vida cotidiana, etc. En donde los (as) investigados pasan a ser “sujetos de estudio”.

2- Cuestionario: Que consiste básicamente en un conjunto de preguntas respecto a una o mas variables a medir, esta se desarrolla mediante entrevistas que pueden ser: a) informales o b) formales, las entrevistas formales son

3- Análisis de contenido: Que prácticamente es el análisis de productos culturales y documentales representativos de las situaciones expuestas.

Metodología de la investigación etnográfica

La etnografía se traduce etimológicamente como el estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, como se comporta y como interactúan entre sí, para describir sus creencias, valore, motivaciones, perspectivas y como estos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias, es decir, que “describe las múltiples formas de vida de los seres humanos” (Martinez:1994:10).

Ahora bien tenemos que tener en cuenta que para llevar a cabo esta investigación debe ser con algunas de las siguientes herramientas:

· La observación

· La observación participante

· Conversación, entrevista abierta, cuestionario.

· Historias de vida

· Los estudios de casos

· Entrevistas formales e informales

Nuestro equipo de trabajo escogió el siguiente método “entrevistas informales” para conseguir la información requerida sobre los niños y adolecentes entrevistados, ya que al ser menores es mas complejo entablar una entrevista formal, por lo que decidimos acudir a esta metodología ya que podremos establecer una conversación horizontal con ellos, logrando una cercanía pero aun así no invadiendo la intimidad, acudiendo a que el sea quien nos proporcione la información según la confianza que le brindemos como profesionales.

Marco Teórico

Primero debemos esclarecer que es el trabajo infantil, para esto buscamos algunas definiciones de donde rescatamos las siguientes; donde se define dos tipos de trabajos, según el Ministerio del trabajo y prevención social de Chile.

· Trabajo inaceptable (definición para niños y adolescentes): es aquel que realizan los niños y adolescentes ocupados, entre 5 y 17 años, que vulnera sus derechos esenciales y pone en riesgo su normal desarrollo psicológico y social, amenazando su acceso a la educación, al descanso y a la recreación

· Trabajo Aceptable (definición para niños y adolescentes): es el que se realiza cumpliendo la ley, por parte de niños de 15 años y más. También se incluye en esta categoría el trabajo liviano, o de pocas horas, que pueden realizar, de manera protegida, los niños y adolescentes de entre 12 a 14 años.

Para la OIT, el trabajo aceptable (o liviano) se asocia a la participación de niños de 12 años y más, o adolescentes, en un trabajo que no afecte su salud, ni su desarrollo personal, ni interfiera en su escolarización.

Según la UNICEF Chile, Trabajo infantil tiene la siguiente definición, “Ocupados corresponde a los niños y adolescentes entre 5 y 17 años, que realizan cualquier trabajo o actividad por el pago en dinero o en especie o por

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