Рercepcion del bullying en un colegio público de Рereira durante el descanso pedagógico – 2013

PERCEPCION DEL BULLYING EN UN COLEGIO PÚBLICO DE PEREIRA DURANTE EL DESCANSO PEDAGÓGICO – 2013

(Ramírez Gutiérrez, Germán; Giraldo García, Diego Alejandro)

Universidad Tecnológica de Pereira

RESUMEN

La investigación buscó identificar la percepción sobre el Bullying en los estudiantes de un colegio público de la ciudad de Pereira, desde su comportamiento en los descansos pedagógicos. La población fue estudiantes de educación media, docentes y administrativos; el tipo de investigación es cualitativa con diseño fenomenológico, las técnicas de recolección fueron observaciones no participantes y entrevistas semi-estructuradas, la selección de la muestra fue teórica e intencionada. El análisis de la información fue el método planteado Taylor & Bogdan en 1996.

Los resultados arrojaron que el Bullying se encuentra más identificado con acciones de tipo psicológico, las situaciones que más se presentan son de tipo físico, los lugares más propensos para la aparición son los descansos y aulas de clase, victimas y observadores son quienes más cuentan situaciones y lo hacen a docentes y administrativos y los grados con niños y/o jóvenes de menor edad resultan ser donde más se presenta el fenómeno.

MATERIALES Y MÉTODOS

La investigación se realizó a lo largo seis semanas, la primera parte corresponde al desarrollo de la observación no participante, en segundo lugar se realizaron las entrevistas donde se preguntó acerca de conceptos, tipos, comportamientos, sentimientos, reacciones, manejos y lugares donde se presenta el fenómeno del Bullying y en tercer lugar el análisis de la información, que se efectúo a través del método de codificación abierta, axial y selectiva planteado por (Taylor & Bogdan, 1996).

La selección de los actores fue intencionada, apoyada en el referente teórico y las observaciones no participantes realizadas en la institución. El objeto de estudio fue fenómeno fue el Bullying desde el desempeño de los estudiantes en el descanso pedagógico. Las unidades de trabajo fueron los diarios de campo y la trascripción de las entrevistas a partir de las grabaciones obtenidas.

Para indagar sobre la percepción del Bullying en un colegio público de Pereira durante el descanso pedagógico – 2013, se tuvo en cuenta los siguientes actores:

Dos (2) administrativos.

Tres (3) docentes.

Cinco (5) estudiantes.

RESULTADOS

Los resultados mostraron que el Bullying conceptualmente es relacionado con acoso de tipo psicológico, los tipos de Bullying que más se presentan es físico, el por qué los estudiantes se hacen Bullying es por molestar y los lugares donde predomina el Bullying es en descanso y aulas de clases.

Se encontró también que los estudiantes que más cuentan las situaciones de Bullying son víctimas y observadores,

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