EDUCACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICO.

EDUCACIÓN Y DESARROLLO ECONÓMICO.

Uno de los métodos más eficaces para obtener que la ciudadanía de una nación contribuya al desarrollo económico, consiste en prestar una atención cada vez mayor a la educación. Una comisión de investigación en América latina llegó a afirmar que ningún otro recurso es tan importante para el progreso económico de una nación como sus recursos humanos .La educación es el instrumento principal con cuya ayuda se perfeccionan y desarrollan los recursos humanos.

Si los programas educativos han de contribuir efectivamente al desarrollo de un país, deben ser llevadas a la práctica en todos los niveles de la población, deben tomarse en cuenta, tanto el alcance como la interrelación de los diversos tipos de programas. Los programas educativos que ejercen una influencia más directa sobre el desarrollo económico son:

1. La alfabetización y educación fundamental, se refiere enseñar al pueblo a leer y escribir y el proporcionarle material de lectura adecuado con el objeto de mantener su capacidad de lectura y de estimular su interés por mejorar sus condiciones de vida y de trabajo.
2. La educación técnica o vocacional, es enseñar a la gente oficios útiles que le ayuden a ganarse la vida y el reeducar a las personas que deban de dedicarse a otras actividades y consecuencia del establecimiento de industrias y técnicas más modernas.
3. Los medios de extensión agrícola, es enseñar a los agricultores el uso de fertilizantes, insecticidas, mejores semillas, rotación de los cultivos y de otras prácticas destinadas a aumentar no sólo el rendimiento inmediato, sino también el rendimiento a largo plazo de sus tierras.
4. La administración comercial y pública, es enseñar a todas las personas que ocupan cargos en la dirección de los negocios y de empresas públicas y a todas aquellas que lo hagan en el futuro, las técnicas de administración, con especial cuidado en el estudio de las relaciones humanas.
5. La investigación, se refiere a estudiar la composición de los recursos locales, tales como la tierra, los materiales de construcción, etc. y  la mejor manera de aprovecharlos.
6. La inclusión de la educación como parte esencial de los programas de desarrollo significa que se debe completar lo que se ha llamado “La acumulación oculta de capital” de la nación: su pueblo, significa que será necesario ampliar otros gastos. Por ejemplo: la compra de maquinarias, etc. Por consiguiente, la educación debe ir de la mano con el desarrollo económico.

• Demanda Social por Educación.

Es el interés del padre de familia, porque los hijos accedan al servicio educativo.

.Características:

1. Tiene influencia el estrato social al que pertenece el alumno y ello esta referido al ingreso y a la ocupación del padre de familia.
2. El nivel educativo con que cuentan los padres, también tiene influencia en el acceso al servicio educativo de los hijos, generalmente  alcanzan una carrera profesional.
3. La diversidad y expresiones culturales de cada zona del país. Ejemplo: Si un alumno que pertenece a una comunidad monolingüe de Puno, su interés será el dominio del castellano o a lo sumo ser maestro, situación diferente a un alumno de la zona urbana de ciudad, donde su interés será el dominio de lenguajes de programación o el dominio de varios idiomas.
4. Existe un sector de la población que es el que menor  presión ejerce al estado, porque le prevean de servicio educativo. Ejemplo: los analfabetos.
5. Un padre de familia de un estrato social medio invierte por lo menos 10% en la educación de sus hijos.

. Rol de las Universidades.

Necesitamos de una universidad que asuma nuestra diversidad biológica, espacial, espacial, social y cultural como nuestro mas formidable patrimonio.

Una educación que genere, gracias a los criterios que da la formación científica y las posibilidades que ofrece la investigación tecnológica, la capacidad de diseñar mecanismos que permitan multiplicar los frutos transformados de esa riqueza prácticamente inédita para una población que, habiendo traspasado las fronteras cronológicas del siglo XXI, aún tiene en su gran mayoría insatisfechas sus necesidades básicas.

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