HERRAMIENTAS PARA ENTENDER LA ACTIVIDAD

HERRAMIENTAS PARA ENTENDER LA ACTIVIDAD

1. PRESENTACIÓN DEL CURSO (entorno inicial) = me orienta hacia dónde nos dirigimos en el curso.

• Teórico (debo leer las unidades y otras herramientas)
• Rol del profesional de la Psicología en Colombia (eso aborda el curso = comprender su praxis en el contexto de la política social actual; producto del ^[a]desacople entre las funciones sociales y las psicológicas)

1. curso en tres momentos / tres unidades

• uno histórico,  EL PROBLEMA DE LA SALUD MENTAL
• otro analítico, ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA PROMOVER LA SALUD MENTAL Y PREVENIR EL TRASTORNO MENTAL
• el tercero estratégico, EL  CONTEXTO CULTURAL  Y LA ESTRUCTURACIÓN SUBJETIVA, PSICOPATOLOGÍA Y  CONVIVENCIA,  Y  EL  TRASTORNO MENTAL Y  LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN.

a. El momento histórico:

• emergencia del concepto de salud en estados-nación Europeos durante el siglo XIX y la formación del capitalismo industrial (consiguiente concentración de la población obrera en las ciudades fábrica y los respectivos problemas de^[b] organización para la higiene corporal, los estilos de vida y la socialización)
• Y el efecto de Colonialidad del ser, el saber y el conocer, como resultado de la colonización del continente Americano.

1. El momento analítico:

• la modernidad (biopolítica, su crítica emancipatoria y la actual preponderancia de la visión funcional disociada entre los sistemas sociales y los psicológicos)

1. El momento estratégico:

• pretende destacar la intervención social como procedimiento para transformar las instituciones sociales, orientados hacia el desarrollo humano.
• Cambio social = recíproca constitución del orden social y la subjetividad.
• La ecología del desarrollo humano = se anima a redefinir el rol profesional, para modificar los entornos que Urie Bronfenbrenner distingue al nivel de lo micro-, meso-, exo- y macrosistémico.

b. SYLLABUS (entorno conocimiento) = cómo está organizado el curso

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Es de tipo teórico, (3) créditos, Aborda el PROBLEMA CURRICULAR del Conocimiento Psicosocial y la Praxis, desde el Núcleo Problémico Salud Comunitaria y Convivencia (en concordancia con la dimensión de convivencia social y salud mental contemplada en el Plan Decenal de Salud Pública 2012-2021 (Ministerio de Salud y Protección Social, 2012))  que propone el siguiente interrogante: ¿Cuáles serían los abordajes metodológicos más pertinentes de la psicología, qué podrían contribuir al desarrollo psicosocial en los ámbitos local, regional y nacional?

Desde la PERSPECTIVA DEL CURSO se reformula el interrogante así:

1. Desde la teoría cómo es la relación entre alteraciones psicológicas y discapacidad social? UNIDAD 1. El curso plantea analizar la correspondencia entre el contexto cultural y las subjetividades correspondientes.
2. Las explicaciones del trastorno mental predominantes y sus críticas desde una perspectiva histórico-cultural? UNIDAD 2. con el objeto de comprender las teorías predominantes en la explicación del trastorno mental
3. Las alternativas de intervención social del Psicólogo y la Psicología para prevenir el trastorno mental, promover la salud mental y recrear formas de convivencia que potencien el desarrollo humano? UNIDAD 3. de conformidad con su definición en el DSM-IV-TR (Unidad II) y plantear alternativas de intervención, que transformen los procesos sociales; sentido de potenciar el desarrollo humano (Unidad III).  ^[c]

El problema del trastorno mental se aborda históricamente, revisando la emergencia de la idea de psicopatología en la cultura Europea del Siglo XIX y su expansión colonial como política social durante el siglo XX, por el influjo de autores clásicos de la disciplina como Sigmund Freud y Lev Vygotsky Y se revisan las críticas formuladas al respecto en los trabajos de Michel Foucault,  Jacques Lacan e Ignacio Martín Baró, en el contexto de la actual coyuntura política del post-conflicto en Colombia.

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