Beethoven

Problema encontrado en mi escuela de observación asignada

Problema: El problema era que en la hora de matemáticas algunos niños se mostraban distraídos pero no por el hecho de que no les interesaran las matemáticas sino por el hecho de que aun se confundían un poco al momento de obtener el área y perímetro de algunas figuras así como también la confusión en algunas operaciones, en si el problema era el miedo a las operaciones por parte de los niños. El problema pudo solucionarse en ese momento dado que la maestra del grupo era muy atenta con sus niños y trataba de ayudarles a comprender y despejar sus dudas.

Solución de mi parte: Al igual que la maestra aunque me tomara un poco más de tiempo trataría de ayudar a los niños en sus problemas, despejar sus dudas y mostrarles una manera agradable y divertida de entender las matematices para que así no sientan la presión de que obligadamente son puros números, también tratando de poner actividades en las que los alumnos participen y pongan a prueba sus conocimientos adquiridos para así percatarme que ya no hay nadie o una minoría con ese problema.

Multiplicando

Propósito: Lograr que los niños aprendan multiplicar de una manera sencilla utilizando métodos agradables y divertidos para su mejor entendimiento.

Material:

• 1 Cartón grande de huevo (vacio) por niño

• Diferentes tipos de semillas y granos.

Recursos humanos:

• Los alumnos

• El maestro

Desarrollo:

1. Se les pedirá a los niños que formen equipos de 2.

2. Se les darán una buena cantidad de semillas y granos.

3. Las indicaciones serán las siguientes:

• Contaremos los espacios vacios en forma horizontal y luego los que están en forma vertical.

• Ya que los contamos diremos que cada espacio es equivalente a un número del 1 al 10 (por decir).

• Después yo diré un numero del 1 al 10 y después diré que lo ordenen de manera vertical, cuando haya dicho esto los niños pondrán una semillita hasta llegar al número que haya mencionado y con ubicación vertical.

• Posteriormente diré ‘’por’’ otro número (ya sea del 1 al 10) y diré que lo ordenen de manera horizontal igual que el paso anterior.

• Ya cuando tengan las semillas en forma horizontal y vertical pediré que rellenen los espacios vacios que se limitan por el lado horizontal y por el lado vertical. Así al momento en que vean los espacios rellenos sabrán que el primer número que mencione por el segundo da a cada espacio que este lleno en su cartoncillo.

4. Después se da un repaso sin el cartón de huevo para comprobar los conocimientos y se da por terminada la actividad.

Duración: 20 minutos

Evaluación: Su cognitividad, la manera de desarrollar la actividad, la atención

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