Bibliografia

En esta primera jornada de observación y práctica docente, se me dio la oportunidad de poder asistir a la escuela primaria Solidaridad Santa Isabel, ubicada en el municipio de Monterrey, limites con Escobedo, en la col. Barrio Santa Isabel en cd. Solidaridad. El grado al cual acudí para realizar mi función correspondiente fue el de 3° b, este grupo esta conformado por 25 alumnos, 14 niñas y 11 niños, y la edad de los alumnos varían entre los 7 y 8 años, y todos los alumnos al parecer van en el grado que les corresponde estar, no hay ninguno reprobado, todos los que cursan en este grupo han logrado pasar los grados anteriores A la verdad pude observar que a los alumnos les gusta manipular material en la realización de las clases y, en el trabajo en equipo también se muestran con cierto entusiasmo, pues en el momento que me era dada la oportunidad de dar mi clase, utilizando cierto material didáctico, los alumnos estaban atentos y participativos en el transcurso de ella (la clase), y cuando les entregaba el material para elaborar las actividades correspondientes al día o a la clase, ya sea ficha, la elaboración del directorio escolar o la elaboración de un reloj, los alumnos lo hacían con animo y las complementaban con ciertas ideas propias (en el caso del directorio escolar y el reloj, pues no solo hacían lo que les pedía sino que de ellos mismos surgían ideas para adornar sus trabajos y utilizaban ciertos recursos que tenían a la mano para hacer un mejor producto), con esa actitud daban a entender que les es agradable esa forma de trabajo en el salón de clases, pues aun cabe mencionar que el día Viernes la profesora, que estaba a cargo del grupo, les implemento una actividad de artísticas en donde ellos manipulaban cierto material (unas hojas de color brindadas por la profesora), ellos estaban integrados en u equipo de trabajo, de 4 o 5 alumnos, y en equipo, aunque realizaban un producto individual, hacían dibujos utilizando recortes de las distintas hojas de colores, echando mano a su imaginación, pues la profesora solo les daba unas ideas de lo que podían realizar y ellos hacían lo que mejor y mas agradable les pareciera, y como la actividad la empezaron como 15 o 20 min antes del receso, el tiempo al parecer se les fue muy rápido y cuando sonó el timbre para salir al recreo ningún alumno quería salir pues estaban adentrados en la actividad, y la profesora les pregunto que se querían quedar en el salón para acabar sus trabajos y la mayoría, si no es que todos, dijeron que si, y la profesora se sorprendió, pero claro no los dejo en el salón sino que les dijo que era necesario que salieran al receso y que allí se daba por concluida la clase (Esto lo comento solo para afirmar que es lo que agrada mas al grupo y en que forma de trabajo se deleitan mas y se desempeñan de mejor forma). También pude observar que cuando la profesora les daba ciertos cuestionarios para responder variedad de preguntas, los alumnos no mostraban mucho interés en ello y en realidad se tardaban mucho, y al mismo tiempo tenían cierta dificultad para contestar algunas preguntas que se les daba, mas en aquella en que era necesario poder explicar parte de el tema del que se estuviera tratando en la que no solo daban lo que decía el texto sino que también tenían que responderlo utilizando sus propias palabras para explicar lo que se decía en el texto. Por ello puedo caer en la conclusión de que ese tipo de actividad o forma de trabajo no le es muy atractivo o agradable al grupo ya que los mas eran los que tenían este tipo de actitud y solo algunos dos o tres no, pues realizaban la actividad como cualquier otra, sin desagrado ni dificultad.

En el desarrollo de las distintas clases, los alumnos ponen atención, al momento en que el profesor o profesora expone frente al grupo, y también pude notar que los alumnos exponen mucho las dudas que existen dentro de ellos y la mayoría no se las guarda, pues cuando se menciona algo durante la clase que ellos no entienden o conocen, tienden a preguntar: ¿Qué es eso?, ¿Qué significa?, ¿A que se refiere?, etc. Pero también cuando

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