Características De Las Competencias Genericas

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Artículo 5.- Las competencias disciplinares son las nociones que expresan

conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada

campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes

contextos y situaciones a lo largo de la vida.

Las competencias disciplinares pueden ser básicas o extendidas.

Artículo 6.- Las competencias disciplinares básicas procuran expresar las capacidades

que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de

estudio que cursen y la trayectoria académica o laboral que elijan al terminar sus estudios

de bachillerato.

Las competencias disciplinares básicas dan sustento a la formación de los estudiantes en

las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS y pueden aplicarse

en distintos enfoques educativos, contenidos y estructuras curriculares.

Artículo 7.- Las competencias disciplinares básicas se organizan en los campos

disciplinares siguientes:

Campo disciplinar

Disciplinas

Matemáticas, Matemáticas

Ciencias experimentales Física, química, biología y ecología.

Ciencias sociales Historia, sociología, política, economía y administración.

Comunicación Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e

informática.

Matemáticas

Las competencias disciplinares básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de

la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que

cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y

estructurar mejor sus ideas y razonamientos.

Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático

corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes

valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder razonar matemáticamente, y no

simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repetición de

procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones de esta

disciplina más allá del salón de clases.

Competencias:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos

aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de

situaciones reales, hipotéticas o formales.

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA

COMPETENCIAS RIEMS - SNB

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y

los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,

analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las

tecnologías de la información y la comunicación.

5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para

determinar o estimar su comportamiento.

6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del

espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o

fenómeno, y argumenta su pertinencia.

8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y

científicos.

Ciencias experimentales

Las competencias disciplinares básicas de ciencias experimentales están orientadas a

que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias

para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.

Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos

aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida,

sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que

las conforman. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los

estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.

Competencias:

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en

contextos históricos y sociales específicos.

2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida

cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis

necesarias para responderlas.

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter

científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis

previas y comunica sus conclusiones.

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales

a partir de evidencias científicas.

7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de

problemas cotidianos.

8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

9. Diseña

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