Carte

Prueba de Aptitud Académica

para presentar la











Descripción de la prueba

Sugerencias para contestar la prueba

Ejemplos

Prueba de Práctica

Respuestas correctas

Incluye:

GUÍA DE ESTUDIO

R

Puerto Rico y América Latina

CollegeBoard

Distinguido estudiante:

The College Board Puerto Rico y América Latina tiene como misión central servir de enlace entre

los estudiantes y la universidad. Para alcanzar este propósito ofrecemos una gama de programas

para atender sus necesidades académicas y vocacionales durante sus años de estudios en la

escuela preparatoria o bachillerato y capacitarles para los estudios universitarios.

El aspirante a estudios universitarios que presente la Prueba de Aptitud Académica (PAA) del

College Board, será evaluado en tres áreas fundamentales del desarrollo cognoscitivo:

razonamiento verbal y lectura crítica; razonamiento lógico-matemático y la redacción en español.

Ésta no es un examen de conocimientos. Es una prueba que mide lo que el estudiante es capaz

de hacer con el conocimiento adquirido en sus años de estudios. Por esto, le clasificamos como

una prueba de aptitud o habilidades cognoscitivas.

El desempeño en la PAA es, generalmente, uno de los criterios determinantes en el proceso de

admisión a la universidad junto a otros requisitos. En algunas instituciones se utiliza sólo el

examen como único criterio o requisito de admisión. La mejor preparación para presentar la PAA

es el logro académico que has alcanzado a lo largo de tus estudios pre-universitarios. No

obstante, si se familiariza en detalle con los contenidos que examina la PAA, le será de gran

ayuda.

Esta Guía de Estudios de la PAA es un recurso valioso que explica las características, contenidos

y estrategias que le servirán para presentar la Prueba. También incluye ejercitación para que

practique con preguntas similares a las que la prueba contiene.

Usted tiene la capacidad y la PAA lo va a demostrar. ¡Adelante!

Sinceramente;

Dr. Juan A. Aponte Morales

Vicepresidente, The College Board

Puerto Rico y América Latina

Contenido

Visión general de la Prueba de Aptitud Académica . . . . . . . . . . . . . . 1

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Conozca la Prueba de Aptitud Académica (PAA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

¿Qué contiene? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

¿Cuál es la estructura de la PAA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Sugerencias para contestar los ejercicios de la PAA . . . . . . . . . . . . . . 2

La Prueba de Aptitud Académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Las secciones de Razonamiento Verbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Completar oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Sugerencias para contestar los ejercicios de completar oraciones. . . . . . . . . . . . . . . 5

Lectura crítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Sugerencias para contestar los ejercicios de lectura crítica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Las secciones de Razonamiento Matemático. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Ejercicios de selección múltiple. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Ejercicios para resolver y suplir la respuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

La sección de Redacción Indirecta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Reconocer errores en la oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Mejorar oraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Mejorar párrafos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Sugerencias para contestar los ejercicios de Redacción Indirecta . . . . . . . . . . . . . . 23

Modelo de la prueba para propósito de práctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Prueba de Aptitud Académica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Cómo corregir la Prueba de Práctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Cómo determinar su puntuación ajustada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

Para las secciones verbales de la Prueba de Aptitud Académica . . . . . . . . . . . . . . 58

Para las secciones de matemáticas de la Prueba de Aptitud Académica . . . . . . . . 58

Para la sección de redacción indirecta de la Prueba de Aptitud Académica . . . . . 58

Respuestas correctas para los ejercicios de la Prueba de Práctica. . . . . . 59

Tabla para convertir las puntuaciones ajustadas de la

Prueba de Práctica a la escala del College Board . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Anexo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Algunos conceptos matemáticos con los que

debe familiarizarse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Álgebra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Geometría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Estadística . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Términos que debe conocer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Conceptos que debe conocer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Números impares y números pares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

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