Como el ser humano adquiere conocimientos al estar en contacto con el mundo que lo rodea

INRODUCCIÓN

Entre las aproximaciones teóricas que han hecho importantes contribuciones para comprender como el ser humano adquiere conocimientos al estar en contacto con el mundo que lo rodea, el cual explica el origen y el desarrollo del conocimiento en términos de las dinámicas y estructuras de las funciones mentales que están involucradas en la cognición en el que busca explicar la evolución de las funciones mentales de las personas desde el Nacimiento hasta la adolescencia etapa a partir de la cual considera que ya se alcanzaron las estructuras propias a la cognición del adulto.

Esta teoría se apoya en un modelo lógico matemático para explicar y describir las estructuras intelectuales por lo que el desarrollo dela inteligencia con lleva la habilidad para pensar lógicamente. Esta teoría permite comprender que el pensamiento de las apersonas funciona de manera diferente en cada etapa de la vida. Así no se trata de pensar que los niños son menos inteligentes que los adultos sino que su pensamiento es cuantitativamente diferente al de los adultos.

Para Piaget el desarrollo de la inteligencia y el incremento del conocimiento son simultáneos y constituyentes una forma de adaptación del sujeto a su medio el desarrollo de la inteligencia consiste en la construcción de nuevas estructuras del conocimiento a partir de los primeros esquemas reflejos que lo van conduciendo al desarrollo de las habilidades para el pensamiento lógico formal. En cada etapa se va agestando una nueva organización permitiéndole a la persona llevar acabo diferentes operaciones  de pensamiento lógico para alcanzar un conocimiento más amplio de la realidad.

No solo se interesó en el desarrollo de habilidades para razonar, sino también en el conocimiento que surgió alrededor de ellas planteo que los niños desarrollaban estrategias flexibles para explorar y representar su ambiente. Explico que el conocimiento del mundo físicos es construido por el niño con el tiempo ´por medio de exploraciones  sensoriomotoras por lo que el entendimiento de los conceptos de objeto  de eventos físicos y categorización van cambiando.

Modelo del procesamiento de la información

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