El uso de los medios audiovisuales

ÍNDICE GENERAL

Contenido Pág.

Resumen ---------------------------------------------------------------------------------- II

Dedicatoria -------------------------------------------------------------------------------- III

Agradecimiento -------------------------------------------------------------------------- IV

Glosario de términos ------------------------------------------------------------------- 1

Información de la institución ---------------------------------------------------------- 3

Informe ------------------------------------------------------------------------------------- 7

Conclusión ------------------------------------------------------------------------------- 13

Recomendaciones ---------------------------------------------------------------------- 14

Referencias bibliográficas ------------------------------------------------------------ 15

Anexo -------------------------------------------------------------------------------------- 16

ÍNDICE DE TABLAS Y ANEXOS

Contenido Pág.

Fotos --------------------------------------------------------------------------------------- 15

Estudio socioeconómico de servicio funerario ---------------------------------- 16

Recepción de casos ------------------------------------------------------------------- 17

Acta de entrega de donación -------------------------------------------------------- 18

Estudio socioeconómico -------------------------------------------------------------- 21

Requisitos exigidos para solicitudes ----------------------------------------------- 23

En la utilización didáctica de los medios audiovisuales se encuentra la actitud que los profesores deben tener durante la utilización de los contenidos e informaciones a traves de programas, documentales, películas, videos en clase, la relación y evaluación de los contenidos dominados por los alumnos y los presentados por el medio audiovisual, la interacción entre las actividades posteriormente realizadas por el profesor a la observación y atención de contenido.

Justificación

Tiene una cualidad que justifica, entre las otras, su éxito e impacto de los últimos años: es un medio de medios y nos sirve para reproducir cine, televisión, diapositivas, transparencias, imágenes propias, fotografías y todo aquello que podamos visualizar, a través de la pantalla televisiva, el ordenador, los i-pod y similares, o el móvil

En el ámbito educativo, además de todas estas virtualidades del medio, se nos ofrece la posibilidad de potenciar la reflexión crítica de muchos mensajes fascinadores -y a la vez manipuladores- que deben ser analizados en el entorno del aula.

Estas cualidades han permitido que muchos centros no hayan ignorado este medio, como a los otros, incorporando aparatos de televisión y vídeo, incluso en maltrechos presupuestos. Sin embargo, en muchos casos, el vídeo no ha sido más que un instrumento para reproducir películas, largometrajes y dibujos animados y algún que otro documental más o menos relacionado con asignaturas aisladas, sin una planificación de las proyecciones en un plan de actuación curricular concreto del centro.

efectos psicológicos de los medios auditivos

Cuando un mensaje llega a un público dado, produce diferentes efectos, que a su vez, determinan la aceptación, las reacciones posteriores y los juicios que de él se deriven. Los especialistas han valorados como los más importantes, los efectos siguientes:

a) Efecto utilitario

Es el que se produce cuando el sujeto encuentra en la información que se le proporciona, los elementos necesarios para resolver necesidades y problemas cotidianos.

b) Efecto de prestigio

Surge como consecuencia de la percepción de la información que reafirma los objetivos y valores del grupo social al que pertene¬ce realmente o se incorpora subjetivamente el receptor.

c) Efecto de consolidación

Se produce en el Perceptor y se apoya en posiciones que para él, resultan totalmente indiscutibles.

De esta forma los sujetos sienten apoyo en cualquier información que se sustente en verdades que para él tienen valor indiscutible o que le resulten posiciones morales aceptadas como incuestiona¬blemente válidas.

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