Evaluacion

La evaluación, para que logre los objetivos que aspira alcanzar, en cuanto a formar un ser humano para la incertidumbre y el cambio, que "aprenda a aprender", requiere integrar las nuevas perspectivas con lo que ya se ha probado y ha mostrado su validez, solo así se logrará una verdadera inserción de la tecnología en los procesos de aprendizaje y por ende en los de la evaluación.

De que sirve adquirir cantidades prescritas de información sobre geografía e historia, o adquirir la capacidad para leer y escribir, si en el camino el individuo extravía su alma..., si pierde su deseo de poner en práctica lo aprendido y, sobre todo si pierde la capacidad de extraer el sentido de sus experiencias futuras conforme sucedan.

Es Por eso que la Participación Docente no solo debe ser de manera instruccional sino de manera Global que enmarque todos los contenidos programáticos de un Proyecto como llenar las inquietudes de cada uno de los alumnos fuera del contexto educativo

Criterios de la evaluación

Estos nos ayudan a determinar los logros y la metas que el docente debe alcanzar para mejorar el próximo proceso evaluativo, además de indicar cuales son los pasos a seguir luego de haber recolectado la información suficiente para emitir un resultado final. Además de observar las capacidades individuales del alumno sin dejar a un lado los conocimientos que este pueda adquirir.

Ponderación

Este termino se maneja de manera inadecuada ya que el docente no toma en cuenta algunos factores tales como el esfuerzo del alumno y el tiempo que debe invertir en ella es por eso que los docentes debemos realizar una evaluación holistica de cada uno de los objetivos planteados para si dar una puntuación equitativa.

Actualmente en el currículo básico nacional se maneja a manera de escalas cualitativas y no cuantitativas.

Ejemplo:

Cuantitativa Cualitativa

20,19,18 A

17,16,15 B

14,13,12 C

11,10 o Menos D

PLAN DE EVALUACIÓN

Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En este sentido, un plan es también que precisa los detalles necesarios para llevar a cabo una obra.

Es un conjunto de acciones a través de las cuales se determina una o varias estrategias para llevar a cabo la evaluación de la competencia de un educando. Se recomienda que el plan se defina por: docente, tutor, grupo colegiado y darse a conocer y consensarse con el estudiante. El plan debe de responder claramente a las siguientes preguntas:

¿Qué debe de hacer el educando?

¿En dónde y cómo lo va a hacer?

¿Cuál es la actividad y/o producto que se pretende que el educando realice?

Un plan de evaluación del rendimiento estudiantil debe estar constituido

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