Influencia y efectos de la música en la conducta y aprendizaje de los infantes entre 7 y 8 años en la U. E “Manuel Gual”

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E “Manuel Gual”

Influencia y efectos de la música en la conducta y aprendizaje de los infantes entre 7 y 8 años en la U. E “Manuel Gual”

Requisito indispensable para optar por el título de Bachiller en Ciencias

Integrantes:

• Areyan José
• Chersia Mariavalentina
• Melo Moisés

Planteamiento del problema

La música siempre ha sido uno de los elementos principales en la formación de la cultura, y a su vez, indudablemente interviene en la constitución de costumbres y tradiciones, pues éstas son manifestaciones del aspecto emotivo del hombre, por otra parte, en el aprendizaje la música es utilizada como herramienta para una mejor comprensión de la información. La música es arte y vida, pero actualmente muchos de sus representantes se caracterizan por incluir en sus canciones y videos mensajes violentos que los jóvenes toman como ejemplo.

En  la U. E “Manuel Gual” la problemática se presenta en el momento en el cual los jóvenes comienzan a estructurar un  comportamiento propio producto del estilo de música al que se expone en la etapa sensible o receptiva, la infancia. También se busca determinar si algún tipo de música puede afectar, tanto positiva como negativamente, el desarrollo académico del infante en cuestión.

Son muchos los problemas que se presentan en esta investigación pero el principal es que hay ciertos estilos de música, como el rock y el reggeaton, que son conocidos por afectar de manera negativa el rendimiento académico de los infantes y por consiguiente disminuyendo su promedio y así privándolos de estudiar una carrera de alto rendimiento.

Por otro lado la música instrumental es conocida por el mejorar el rendimiento académico de los infantes ya sea por el efecto Mozart o por las ondas musicales tranquilas que la música instrumental aporta, y a sabiendas de lo útil que puede llegar a este estilo musical no se explica porque los docentes no aplican clases con este género para intensificar la capacidad cognitiva del menor en cuestión.

Finalmente el principal problema es el peligroso mensaje violento que puede transmitir un género musical e incluso una sencilla canción a unos jóvenes que están en pleno proceso de recepción de información para formar una propia conducta y así mostrarse como individuos únicos ante una sociedad, estos mensajes han podido llegar a ser principales factores de las conductas agresivas que presentan los individuos en la adolescencia.

En vista de la razonable contrariedad, se podrían formular las siguientes interrogantes: ¿La música podría ser un factor definitorio en la formación académica del joven? ¿Por qué determinados géneros musicales se relacionan con ciertas conductas?

Justificación

         La música cumple un papel importante en el desarrollo de los infantes en su campo conductual y cognitivo al igual que la televisión y los videojuegos puede influir en la conducta ya sea positiva o negativamente.

 Como la mayoría de los colegíos la U.E. Manuel Gual  posee alumnos con tendencia hacia algún género musical y esto puede afectar su rendimiento académico haciéndolo mejor o peor según sea el género musical oído por el infante.

La edad de 7 y 8 años es una etapa receptiva en la vida de los niños porque están dispuestos a recibir informaciones y canalizarlas para así crear una identidad propia.

La investigación aquí presente podría tomarse como punto de partida para explorar la afección de ciertos géneros musicales en aspectos tan importantes en la vida de los infantes como lo son su capacidad cognitiva y su conducta.

Objetivos

Objetivo General

Determinar las influencias y efectos de la música en la conducta y aprendizaje de los infantes entre 7 y 8 años en la  U. E “Manuel Gual”.

Objetivos específicos

• Señalar las tendencias musicales más influyentes sobre los jóvenes en la U. E “Manuel Gual”.
• Analizar las características más resaltantes que tengan dichos géneros sobre la conducta y el aprendizaje de los infantes
• Realizar un experimento donde se muestren las diferencias conductuales y de concentración al presentarle los géneros en cuestión.
• Analizar los resultados en el experimento.

Capítulo II

Antecedentes:

En el año 2000 el científico Adrian Garay formuló su teoría conocida como “Dime que escuchas y te diré quién eres” en la que explica que los jóvenes se ven envueltos por diferentes agentes en su ambiente que tienden a ejercer presión y por lo tanto los jóvenes buscan un método donde puedan liberar todas las presiones ejercidas por la sociedad, es ahí donde entra la música como agente en su conducta.

En su experimento él ofreció a los jóvenes diferentes estilos de música y observo sus reacciones ante diferentes preguntas armadas para examinar su nivel de agresividad y concentración.

Se relaciona con esta investigación porque se encargo de evaluar la concentración de forma cuantitativa, es decir, que observaba que tan concentrados puede mantenerse un adolescente ante los géneros musicales a los que fueron expuestos.

Por otra parte en el año 2012 la psicóloga Paula Borrego formuló su estudio “La música y el humor” donde explica que los jóvenes reciben ciertos mensajes a nivel psicológico en las canciones que pueden alterar su humor desde ponerlos eufóricos de la alegría hasta llevarlos a la tristeza con tan solo ciertos ritmos y letras.

En su estudio reunió a diferentes jóvenes con diferentes clases culturales (Emos, Otakus, etc) y les pidió que hablaran de cómo se sentían al escuchar su estilo de música, las respuestas de los jóvenes dieron a entender que los estilos musicales acentúan lo más conocido de su clase cultural, por ejemplo, los “Emos” al escuchar su música favorita tienden a acentuar sus aptitudes casos suicidas.

Finalmente en el año 1980, el psiquiatra Antonio Redondo Romero formulo su teoría “El papel de la música en los jóvenes” en la que explica muchas consecuencias que sufren los jóvenes producto de su género musical favorito pero entre las muchas consecuencias resalta la creación de los “rebeldes sin causa” en los años 70 y 80 a causa de la aparición de grupos de heavy metal que ahora son conocidos como “clásicos del género” tal es el caso de Black Sabbath.

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