Jean Watson
Enviado por thanialu • 24 de Agosto de 2011 • 2.471 Palabras (10 Páginas) • 1.169 Visitas
supuestos teóricos y en proposiciones que explican la relación
entre los conceptos. Resáltese aún, la naturaleza cíclica que existe
entre la teoría, la investigación y la práctica comprendiendo el
impacto que una ejerce sobre la otra.
La práctica orientada por la teoría es esencial para el desarrollo
científico de la profesión. De ahí, el presente trabajo objetiva
evaluar la aplicabilidad de la teoría de Jean Watson
(4)
en un
estudio empírico desarrollado por Carvalho
(5)
.
Fundamentos de la Teoría de Watson.
Jean Watson nació en 1940, es profesora de Enfermería Psiquiátrica
y de Salud Mental por la Universidad del Colorado y PhD en
Psicología Educacional por esta Universidad donde es Professor
Distinguished, Directora del Center for Human Caring de la
Escuela de Enfermería.
Los fundamentos científicos de su teoría se publicaron en 1979 en
Nursing: The philosophy and science of caring. Conocida como Teoría
del Cuidado Traspersonal, una nueva edición se publicó en 1985
bajo el título Nursing: Human science and human care y re-editada
en 1988. Su línea de investigación se desarrolla no solo en el área
del cuidado humano, pero, del fenómeno de la pérdida/dolor.
Para la formación de la estructura de su teoría la Autora se apoya
en siete supuestos básicos
(4:8-9)
que identifican el cuidado como
esencial a la práctica de enfermería y como complemento a la
ciencia de la cura. Sus supuestos teóricos establecen que el
cuidado efectivo promueve la salud y el crecimiento individual y
familiar, y que solo puede ser practicado de forma interpersonal.
En la dimensión mencionada el cuidado resulta en la satisfacción
de las necesidades humanas específicas para cada caso y ese
ambiente favorece el desarrollo del potencial humano permitiendo a la persona optar por la mejor elección de la acción para
sí misma, en un determinado momento, lo que contribuye para
modificaciones en la salud.
Además de estos supuestos, la teórica estructuró la ciencia del
cuidado en 10 factores
(4:9)
cuyos fundamentos se insertan en la
formación de un sistema de valores humanístico-altruista, tales
como, estimulación de la fe y esperanza y cultivo de la sensibilidad
para sí mismo y para los otros. Resaltó la importancia del uso
sistemático del método científico para la solución de problemas y
toma de decisiones, la promoción de la enseñanza-aprendizaje
interpersonal, la aceptación de expresiones de sentimientos
positivos y negativos.
En la estructuración de la ciencia del cuidado enfatizó el ambiente
físico, mental, socio-cultural y espiritual sustentador, protector y/o
correctivo. Hizo aún referencias a los factores existenciales fenomenológicos como base de sustentación para comprender el significado que las personas encuentran en los eventos difíciles de la vida.
Para formular su concepto sobre persona adhirió a las ideas de
Carl Rogers, pero, su orientación fenomenológica-existencial y
espiritual recibió influencia de varios pensadores como Hegel,
Marcel, Whitehead, Kierkegaard.
El desarrollo de su teoría es más una iniciativa epistemológica de
la Enfermería que reconoce el enfermero y el cliente como
compañeros determinantes en el proceso de cuidar.
Metodología
El estudio del tipo teórico-reflexivo, tiene como foco la aplicabilidad de la teoría de Watson
(4)
en un estudio empírico desarrollado
por Carvalho
(5)
.
En su tesis de doctorado, Carvalho
(5)
, objetivó evaluar el cuidado
de enfermería en la perspectiva de pacientes hospitalizados con
lesión medular del tipo paraplejía y también bajo el óptico de
enfermeras involucradas en el proceso de cuidar.
Para fundamentar su propuesta utilizó el Modelo de Cuidado
Traspersonal de Jean Watson. Definió como muestra, seis enfermeras de una Unidad de neurocirugía de un hospital de emergencia y
l5 pacientes portadores de lesión raqui-medular completa con
déficit motor del tipo paraplejía.
Para la recogida de datos adoptó tres técnicas: entrevista semiestructurada, observación libre y diarios de campo. Con el intuito
de proceder el análisis organizó los datos en ocho unidades
temáticas siguiendo el método de Bardin
(6)
. De forma simplificada, son ellas: cuidados de enfermería; cuidados prestados;
cuidados recibidos; relación enfermera-paciente; experiencia de
cuidar a parapléjicos; significado de ser parapléjicos; cuidados
deseados por los clientes y por la enfermera
(5)
.
Al destacar la cuestión de la “pérdida” vivida por los sujetos de
su investigación retractó la importancia de la averiguación en esa
línea teórica de pensamiento por la valorización de la dimensión
existencial de la persona parapléjica.
Entre los varios métodos de análisis de las teorías de enfermería
optamos por evaluar los siguientes aspectos: estructura, crítica
interna y crítica externa
(7)
.
Sobre la estructura de una teoría se considera que la misma
puede ser identificada como completa cuando contempla cuatro
elementos: contexto, contenido, proceso y objetivo.
Con relación a la crítica interna los puntos que pueden ser evaluados
son: evidencia, consistencia, adecuación, desarrollo lógico y nivel de
desarrollo teórico. La crítica externa comprende: convergencia con
la realidad, utilidad, significación, discriminación, alcance de la
teoría, complejidad.
Tras la opción por el método descrito como modelo de análisis
crítico de la teoría de enfermería, decidimos delimitar el estudio
y evaluar dos aspectos de la crítica externa: convergencia con la
realidad y utilidad.
Para evaluar la convergencia con la realidad se priorizó la interpretación de las premisas de la teórica y la realidad vivida en el
escenario del estudio. En el criterio de utilidad se verificó si los
conceptos teóricos pueden ser implementados de manera a facilitar
las actividades de enfermería.
Resultados y Discusión
Las dos categorías de sujetos, enfermeras y pacientes, son partes
componentes
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