LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS. (CONCEPTOS DE FUERZA Y EFECTO)

PLAN DE CLASE MIERCOLES 10/8

ÁREA: Cs NATURALES

CICLO: CFI “B”

CONTENIDO: LAS FUERZAS Y SUS EFECTOS. (CONCEPTOS DE FUERZA Y EFECTO)

PROPÓSITOS: Favorecer el aprendizaje a través de la experimentación y la comprensión con diferentes materiales.

OBJETIVOS:

Definición de “Fuerza”

Realizar exploraciones sobre los objetos y reconocer la acción de la fuerza.

Utilización de vocabulario preciso: Términos de fuerza y efecto.

ACTIVIDAD DE INICIO: Para comenzar la clase se dividirá al grupo en dos. A uno se le entregará una servilleta, una soga, un globo inflado, palitos de helado y plastilina bajo la consigna de que deben interactuar con estos objetos del modo que quieran. Al otro grupo se le dirá que observen las acciones que realizan sus compañeros sobre los objetos. Luego de cinco minutos se alterarán los roles, los del primer grupo observarán y los del segundo grupo interactuarán con los objetos.

ACTIVIDAD DE INICIO: La docente propondrá la puesta en común de lo trabajado. La docente preguntará e irá anotando en el pizarrón:

¿Qué hicieron sus compañeros con los elementos que tenían?

¿Qué paso con los elementos? ¿Tuvieron algún efecto? ¿Cuáles? (Se recordará o explicará el término “efecto” para utilizarlo durante esta actividad como parte del vocabulario especifico).

¿Por qué creen que pasó todo esto? (Haciendo referencia a los cambios o deformación de los objetos).

La docente los irá guiando intentando llegar a la idea de que estos objetos cambiaron su forma o tamaño porque los alumnos hicieron “Algo” para que esto ocurra. Una vez que surja la idea o el concepto “Fuerza” se propondrá que vuelvan a analizar sin romper, retorcer, doblar, aplastar. Etc. Usaron la fuerza.

Entonces ¿Qué es la fuerza? .Se realizará una construcción grupal hasta llegar a su definición del concepto. (La docente la escribirá en el pizarrón).

Luego preguntará: ¿Hubiese pasado algo si dejaba los objetos sobre una mesa y nadie los tocaba? ¿Hubiesen cambiado su forma o tamaño?

La docente preguntará: ¿Cómo podrán llamarse este tipo de fuerzas? ¿Cómo podemos armar una definición? (Fuerza por contacto) ¿Por qué les parece que se llama así?

ACTIVIDAD DE CIERRE: A continuación se dejará asentado en la carpeta la definición ya escrita en el pizarrón por la docente. También se entregará a cada alumno una copia con un cuadro de doble entrada donde ya estén los elementos con los que trabajaron bajo el titulo “Antes de aplicar una fuerza” para los alumnos escriban una característica “Después de aplicar una fuerza”.

Se les permitirá volver a tocar los elementos a quien necesite para corroborar los conceptos.

ANTES DE APLICAR FUERZA DESPUÉS DE APLICAR

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