LOS HUMEDALES

PREGUNTAS

1. ¿Qué es RAMSAR y Según esta Convención, como se define un Humedal?

2. ¿Quiénes se oponen al desarrollo de investigaciones biológicas? Y según su criterio ¿por qué se oponen?*

3. Según HUMBOLDT ¿cuál es la importancia de los Humedales?

4. ¿Con que cuenta Colombia para manejar de manera sostenible los ecosistemas de Humedales?*

5. ¿De los humedales marinos existentes cual es el más productivo y por qué?*

RESPUESTAS

3. No sólo el potencial piscícola disponible que representa los ambientes acuáticos para la economía y supervivencia de los pobladores regionales o sus características biológicas en términos de diversidad, miden la importancia de estos ecosistemas y su necesidad de conservación, también existen otros aspectos que bien podrían cuantificarse a futuro en términos económicos con el fin de valorar los servicios ambientales que ellos prestan, entre los cuales tenemos: regulación del ciclo hídrico superficial y de acuíferos al actuar como agentes controladores de inundaciones -ya que se pueden almacenar y liberar lentamente las aguas lluvias acumuladas en las ciénagas-, retención de sedimentos, control de erosión, estabilización microclimática, regulación del ciclo de nutrientes, alta productividad biológica, estabilidad de los ecosistemas, retención de bióxido de carbono, ecoturismo, recreación, educación e investigación.

4. Nuestro país está comprometido, no sólo con el mundo entero sino también con su sociedad, a manejar de manera sostenible los ecosistemas de humedales, así como lo ha reconocido al responder al llamado de la convención Ramsar.

Para lograrlo cuenta con la materia prima fundamental, riqueza hídrica y megadiversidad biológica, también posee herramientas valiosas con una legislación ambiental bien estructurada, comparada con toda América Latina. Así mismo, es poseedor de talento humano, de centros de investigación e instituciones universitarias de amplio prestigio con facultades que ofrecen programas de estudios ambientales e investigación biológica, capaces de evaluar cuantitativa y cualitativamente el tesoro genético, las especies, las comunidades, el ecosistema y el paisaje.

Mas si queremos hacer un aporte a la recuperación y preservación de nuestros ecosistemas, se hace urgente insertar en el currículo de primaria, secundaria y carreras universitarias, una asignatura que verse sobre la conservación -no la destrucción como ha ocurrido hasta ahora- de los recursos naturales, asignatura que sería de orientación teórico-práctica.

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