“Lo importante es que se entreguen las planificaciones”

Reflexión

1.- “Lo importante es que se entreguen las planificaciones”, En el ejercicio de la profesión docente durante los primeros meses de cada año se les solicita la entrega de las  planificaciones, entendiendo que esta tendrá una guía y correlación con los libros de clases tanto en el los tiempos, objetivos como en la visita a aula durante el año, no obstante esta solo se vuelve parte del agobio laboral y trabajo repetitivo , ya que al adquirir los cursos los docentes se ven enfrentados a la diversidad y particularidad de los alumnos que integran el grupo curso , volviendo entonces solo un material excesivo, ya que cada docente en base a su quehacer pedagógico lo modifica  y presenta otra vez una planificación que prácticamente fue dos veces. Siendo las planificaciones  un tema habitual docente, donde estás se vuelven relevantes solo para las exigencias que tanto el ministerio como los directivos de los establecimientos solicitan, volviéndolas primordiales para el desarrollo de la labor  y quehacer docente, pero sabido es que,  no reflejan la verdadera enseñanza ni el verdadero aprendizaje, tal como, manifiesta María Teresa Flórez, resultan ser una acumulación de papeles.

A pesar, de que es necesario tener un orden de contenidos y unidades, no se requiere contar con planificaciones diarias, ya que estas muchas veces no se alcanzan a desarrollar, debido al ritmo de avance que tienen los niños frente a los diversos temas enseñados, y es por ello, que  se ven modificadas en la marcha  las actividades,  privilegiando el aprendizaje de los educandos, por sobre el cumplimiento de las planificaciones.

Las planificaciones se han vuelto un documento importante y más importante que lo que efectivamente se está enseñando, yendo por sobre lo que se enseña y por sobre el tiempo que involucra el desarrollo de estas que puede ser destinado al desarrollo de material y de lo que realmente importa, el verdadero aprendizaje significativo.

2.- “El buen profesor es el que cumple con su planificación paso a paso”, Los docentes que realizan las planificaciones, no muchas veces la deben llevar a cabo a su cabalidad, desde los inicios de la formación se nos ha indicado que para identificar  resultados en base a un proceso, dejando las habilidades que no se lograron desarrollar totalmente de lado y solo mecanizando procesos, es por esto que una planificación debe ser flexible y adecuada según a las necesidades de cada grupo curso.

Siendo un buen profesor  aquel que es capaz de generar en sus alumnos aprendizajes que le resulten significativos para la vida, es muy común encontrarse con planificaciones denominadas “perfectas”, pero que el docente al llevarlas a la práctica no le resultan efectivas, esto debido a que más allá de lo que se puede plasmar en el papel, en la práctica los niños y niñas presentan dificultades para realizar las actividades. A su vez, por el poco tiempo con el que se cuenta para planificar, es común encontrarse con planificaciones que implican un “copy and paste” que solo busca cumplir con las unidades técnico-pedagógica de los establecimientos. En variadas ocasiones, ni siquiera es considerado el contexto en el cual se trabajará, pero en la práctica, las actividades que efectivamente se desarrollan en clases varían a las presentadas en el papel. No se desconoce, que hay docentes que llevan a cabo lo planificado, pero el paso a paso inflexible es poco común por el avance que presentan los estudiantes en el desarrollo de las sesiones.

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