Maria Montessori

AUTOR DATOS BIOGRÁFICOS VISIÓN DEL DESARROLLO HUMANO CONCEPTO

ALUMNO-MAESTRO MÉTODO PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN APORTACIONES

María Montessori

-Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia.

-Realizó estudios de medicina en la Universidad de Roma "La Sapienza", graduándose como la primera mujer medico en 1884.

-En 1902 empieza estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología.

-En 1911 deja la consulta médica y se dedica al trabajo pedagógico.

-Elaboró la Pedagogía científica: partiendo de la observación y del método científico, elaboraba sus materiales y su filosofía. -Consideró al educando como un vehículo para “”ayudar a la vida del niño … ayudándolo a la mente en su proceso de desarrollo” (Montessori, 1967ª/1949,p.28)

-“El desarrollo no progresa en un continuo plano inclinado, que pareciera implicar que el niño es simplemente un adulto pequeño y que el desarrollo se da de manera lineal o constante, desde el nacimiento hasta la madurez”

-Considero que el primer periodo de la vida era el de mayor desarrollo dinámico y de suprema importancia

-El verdadero educador está al servicio del niño educando y debe de cultivar en él la humildad, la responsabilidad y el amor.

- El maestro no será la figura central en el aula, favorece la participación del niño en el medio, imponiendo un tono psicológico de calma y de actividad bien enfocada; respondiendo auténticamente con calidez y dignidad a cada niño y sus necesidades y ayudando a que haya una buena armonía entre el niño y el material.

-La escuela y el maestro deben permitir la libertad dentro de un ambiente preparado. Principios del método

*La mente absorbente: Capacidad del niño para absorber cada experiencia de manera poderosa y directa.

Los períodos sensibles: Períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.

El ambiente preparado:

Un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar un mejor aprendizaje y crecimiento.

El papel del Adulto:

Ser un observador, estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal.

La educación se basa en un triángulo:

• Ambiente

• Amor

• Niño-Ambiente

Las áreas del curriculum de Montessori se dividen en los siguientes ámbitos de aprendizaje:

*La vida practica

*La sensorial

*El lenguaje

*Las matemáticas

*Además música, pintura, movimiento y teatro.

Sus áreas del curriculum, algunas siguen vigentes de manera indirecta en el Programa de Educación 2011.

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