Matronatación MARCO TEÓRICO FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA DE LA ACTIVIDAD EN EL AGUA
Enviado por Morwing • 5 de Noviembre de 2015 • Informe • 2.285 Palabras (10 Páginas) • 152 Visitas
MATRONATACIÓN
MARCO TEÓRICO
La estimulación temprana dentro de las actividades de natación tiene gran importancia. Los bebes pierden todo tipo de miedo, pero puede llegar a traer grandes consecuencias traumáticas si no se le guía con responsabilidad y formación. Para hacer que el bebé asimile las actividades y juegos, se toman como base varios estímulos, que son:
- FÍSICOS: se debe dar un estímulo por vez para que se asimile. Deben ser constantes y regulares.
- PSICOLÓGICOS: es importante la motivación y la necesidad de aprender, ya sea con los padres y con la disposición a priori del bebé.
- MODELO DE CONDUCTA: los bebés se basan de modelos de imitación, que serían los padres y los monitores.
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA DE LA ACTIVIDAD EN EL AGUA
En la realización de las actividades acuáticas con el bebé, influyen una serie de aspectos, que son los siguientes:
- CUERPO DEL BEBÉ
Si el bebé nace en un medio con cariño, el sistema sensorial se desarrolla adecuadamente, por lo tanto existirá una buena adaptación. Lo primero que se debe hacer son ejercicios para que los movimientos reflejos no desaparezcan, ya que algunos de ellos dejan de manifestarse aproximadamente a los 8 meses, mientras que otros duran por siempre
Entre los 2,5 y 3, el nado es autónomo. Debe valerse por sí mismo a través de sus pulmones, reflejo de succión, alimento, prensión, locomoción y postura. Luego se manifiesta por el lenguaje gestual, es decir, mirada, sonrisa y llanto. El YO del bebé no se encuentra desarrollado hasta los 6 o 18 meses; por lo que la figura de la madre es de destacada importancia, ya que es la persona que está siempre a su lado ante una necesidad; de esta manera forma un lazo afectivo muy fuerte.
Con respecto a su relación con los objetos, a los 3 meses no logra una prensión, mientras que al mes siguiente lo realiza a través de una prensión gruesa.
Al año, coordina el dedo gordo con los demás (coordinación fina) y a los 5 años comienza el proceso de mielinización. Un parto dentro del agua es beneficioso, ya que permite al bebé salir con los ojos abiertos, sin producir un cambio brusco entre los dos medios.
- RELACIÓN PADRE – BEBÉ
El padre cumple un rol de incitar al juego y estimular al niño, existiendo un contacto más directo con el bebé. El juego con el padre es de tipo proximal, mientras que con la madre es de tipo distal (le ofrece más seguridad). El padre también es importante ya que permite la diferenciación sexual.
- RELACIÓN BEBÉ – AGUA
El agua es un medio que da muchas impresiones sensoriales, ya que estimula los receptores de la piel. Es un entorno de actividades, satisfechas por medio del movimiento, del juego y de la estimulación de diferentes patrones motrices. También supone un medio de expresión. El agua, al estar a una temperatura aproximada a los 32ºC, permite la intervención los receptores de dolor y de placer, además del deseo y necesidades de satisfacción.
El bebé tiene que asimilar, acomodar y adaptarse al medio; y tiene éxito motrizmente, por los movimientos que puede hacer en el agua, con ayuda de la práctica y la imaginación.
MANIFESTACIONES REFLEJAS QUE SE OBSERVAN
DE MORO | Se facilita la respiración lateral | VISTO |
PALPEDRAL | Capacidad para abrir los ojos debajo de agua | VISTO |
TÓNICO - CERVICAL | Mantiene la cabeza y permite la flotación boca abajo | VISTO |
VISUAL DE PRECIPICIO | Se asusta antes de tirarse de cabeza | NO VISTO |
GERÓNIMO | Llega al borde, da un paso y se tira con cabeza atrás | NO VISTO |
SALTARÍN | Suben y bajan | VISTO |
REPTACIÓN | Nado de crawl con brazos y piernas | VISTO* |
MARCHA | Alternancia de miembros | NO VISTO |
El agua debe poseer una temperatura mínima de 32ºC, un PH de más de 7 puntos y un nivel bajo de cloro (0,5).
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Las formas de enseñanza – aprendizaje usadas dentro de los programas de matronatación son:
- FUERTES: A partir del sexto mes. Supervivencia y flotación de decúbito dorsal: repetición y adiestramiento. (NO VISTO)
- PREDEPROTIVOS: Repetición, técnica y adiestramiento de movimientos. (NO VISTO)
- LÚDICO Y DE RELACIÓN: Juego entre los padres y los hijos. (VISTO)
- SUAVE: Que el bebé desee la propulsión y el nado. (VISTO)
La toma de agua del bebé debe hacerse sin que éste pierda el contacto visual con la madre o el padre. Hay varias formas de tomar al bebé:
- Para la flotación vertical: pulgares adelante, manos abiertas por detrás de la espalda y por debajo de las axilas.
- De decúbito ventral: dedos pulgares por arriba de los hombros, manos en el pecho.
- Para la flotación dorsal: mano por debajo del pecho, y la otra levantando su cadera.
EN LA SESIÓN:
Los programas de natación para bebés organizados en el Centro Deportivo AIRA Sport se organizan de forma que toman su comienzo en el mes de septiembre de cada año. La sesión valorada se realiza en el mes de febrero; y en ella participaron dos bebés; de los cuales uno estaba acompañado de su madre y el otro de su padre. Junto a ellos, se encuentra la monitora, que asigna a los padres la realización de determinados juegos y actividades. Los niños poseen una diferencia de edad notable (mientras uno tiene meses, el otro chico tiene ya los 2 años pasados).
Se observa una serie de ejercicios que se basan en el contacto con el padre o la madre, donde el niño puede bien desplazarse, sumergirse, emerger o realizar gestosformas orientadas a la natación posterior. Hay muchos gestos que indican que los niños están contentos, agusto, y sin problemas dentro del agua con su familiar, ya sea desde sonrisas a la hora de hacer los juegos hasta otra clase de rasgos reflejos de los mencionados con anterioridad, como es el caso de la capacidad de abrir los ojos dentro del agua (se aprecia porque salen con los ojos muy abiertos), el estado saltarín (suben y bajan con el movimiento oscilante de los padres) y la predisposición de lanzarse al agua por sí mismo (visto en el más mayor de los niños).
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