Pensamiento

SITUACION DIDACTICA:

EL VIENTO, LA RESPIRACION Y EL AIRE EN MOVIMIENTO

Iniciar con los niños en círculo mágico realizar los cuestionamientos

Salir afuera a percibir el viento, ¿como sabemos que hay viento? anotar opiniones

Experimentar con diferentes materiales para observar que pasa con los diferentes objetos (plumas, tela, arroz, papel, bolsas, clips, listones veleros, pelotas, mascadas, globos inflados, rehilete de papel, anemómetro, manga-veleta, etc..)

Hacer anticipaciones anteriormente ¿ volarían? ¿Cómo se moverían?

Comentar lo sucedido y registrar observaciones

Clasificar en el aula aquellos objetos que: Vuelan, giran, inflan, se desplazan o ruedan.

¿Cómo hacer viento en el salón de clases?¿Cómo hacer que se muevan los objetos sin tocarlos

Desplazar objetos en el piso siguiendo una ruta trazada(darse cuenta que existen diferentes formas de desplazar un objeto utilizando o no su cuerpo¨: mano, pie, aliento etc..)

concientizar del uso de herramientas que pueden remplazar, manipularlas, percibir si estas herramientas son adecuadas para mover el objeto

Soplar, aspirar

Aspirar papeles para pegarlos al popote, de soplarles por debajo para desplazarlos o para dispersarlos

Aspirar agua (beber) y soplar dentro del agua(hacer burbujas)

Pueden utilizarse pinturas, arroz, clavo de cocina,sopa de pasta,azúcar etcc..

Recordar la precaucion que deben de tener con el material.

Realizar una carrera de barcos de papel en agua

Comentar lo sucedido y reflexionar y observar

¿Qué pasa cuando soplamos? ¿De dónde viene el aire que sale por la boca?

Continuar con conozcamos nuestro cuerpo..

POSIBLES CUESTIONAMIENTOS:

¿Qué es el viento?¿como sabemos que hay viento, en que lo vemos? ¿Qué lo hace mover? De dónde viene el viento?¿por qué sentimos el aire en la cara?

INTERVENCION A LA DIVERSIDAD:

TIEMPO:

ALUMNOS A OBSERVAR:

MATERIALES:apoyo bibliográfico

Descubrir el mundo en la escuela maternal

ESPACIO:

OTROS CAMPOS Y COMPETENCIAS A FAVORECER

Lenguaje y comunicación/obtiene y comparte información a través de divrs. Formas de expresión oral, pens. Matem./reúne información sobre criterios acordados representa gráficamente clasificación de objetos

¿QUE OBSERVAR?comentarios que hacen, hipótesis que realizan participación, comparaciónes que realizan, reflexiones que realizan

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