Porque Si Asi Es Si

1. Mientras contestas el examen trata de mantenerte tranquilo y relajado. Concentra toda tu atención en el

contenido. En tanto te distraigas menos y te concentres más en la tarea, tendrás un mejor desempeño.

2. No puedes ingresar con celular, ni otros dispositivos electrónicos.

3. Se te recomienda ir al baño con antelación para evitar salir durante el examen.

4. La duración del examen es de 02 horas con 30 minutos para resolverlo.

5. Los exámenes de cada sustentante son distintos.

6. Queda prohibido platicar o comunicarte con otros estudiantes sustentantes.

7. Verifica tus datos, si existe información errónea notifícalo al aplicador.

8. Lee cuidadosamente cada pregunta y recuerda que el tiempo es limitado.

9. Selecciona la opción que consideres es la respuesta correcta.

10. Cada pregunta cuenta con cinco opciones: A, B, C, D y además se incluye la opción: “No sé”, con el fin de

evitar la adivinación, recuerda puedes ser castigado con puntos.

11. El examen está dividido en catorce secciones o pantallas con diez preguntas cada una.

12. Es OBLIGATORIO contestar el total de las preguntas de la sección y grabar para continuar a la siguiente,

NO PODRÁS avanzar si falta contestar alguna de las preguntas.

13. Recuerda siempre oprimir el botón de guardar en cada sección.como etapa vital, la adolescencia plantea nuevos desafíos para el desarrollo humano y la promoción del bienestar. tanto las tareas evolutivas esperadas, como el proceso de apoyo para el desarrollo positivo de los adolescentes deben comprenderse en el contexto sociocultural en que éstos se desarrollan. importantes cambios sociales y económicos en el mundo han prolongado la adolescencia (arnett, 2000) y cambiado el perfil de las tareas evolutivas de esta etapa, planteando desafíos para la investigación y el diseño de políticas dirigidas a los jóvenes.

la adolescencia está moldeada por el contexto sociocultural en que se desarrollan los jóvenes. en gran medida, las tareas y las experiencias reflejan la estructuración cultural que hace la sociedad de la adolescencia como una etapa preparatoria de la adultez. las habilidades que como sociedad esperamos que los adolescentes dominen, las opciones o decisiones que esperamos que tomen y los entornos en que se socializan, están prescritos por las instituciones sociales y por las expectativas culturales compartidas respecto de cuáles son los requerimientos de éxito en la edad adulta (crockett & crouter, 1995). los adolescentes perciben las expectativas sociales y se proponen metas y tareas basadas en éstas; con frecuencia sus metas personales reflejan tareas evolutivas definidas culturalmente (nurmi, 1989).

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