RE: Actividad 2. Foro. Equidad De género Y Desarrollo Humano.

Enseñanza de la Inteligencia Artificial utilizando Mapas Connceptuales

Jorge Fdo. Veloz Ortiz*, Alejandra Rodríguez Moreno*, Fermín González García+

IPN, ESIME-Culhuacan México. COFAA*

UPNA, Pamplona España+.

4 Propuesta

Como primer paso se pretende organizar y estructurar una propuesta de contenido o de estudio acerca de la IA mediante la aplicación de la técnica heurística V como se muestra en el siguiente diagrama (Figura 1), la cual, presenta los diferentes componentes que la estructuran y una breve descripción. Los elementos están numerados por orden de construcción o estudio y se describen a continuación.

V de Gowin Elementos:

1. Cosmovisión: La imitación de aspectos de los seres vivos a través de la informática ha generado un área muy creativa de aplicaciones útiles para la mejora y facilidad de aspectos cotidianos, también ayuda en el auxilio de discapacidades y al entendimiento humano.

2. Filosofía: ¿En qué consiste la inteligencia? ¿Cómo la reconoceríamos en un objeto no humano, si la tuviera? ¿Qué sustancia y organización se requiere? ¿Es posible que una criatura hecha de metal, por ejemplo, posea una inteligencia comparable a la humana? Aunque una criatura no orgánica pudiera solucionar problemas de la misma manera que un humano, ¿tendría o podría tener conciencia y emociones? Suponiendo que podemos hacer robots con una inteligencia comparable a la nuestra, ¿debemos hacerlo? JORGE este apartado se refiere a la teoría filosófica que tenga que ver con el procesos de construcción del conocimiento. Implica adherirse a una teoría general del conocimiento en nuestro caso es claro , nos identificamos con el constructivismo frente al positivismo lógico. •El propio diseño de la UVE refleja este modelo de construcción de conocimiento. Puedes poner además del constructivismo, las filosofías más relevantes subyacentes en el marco de la inteligencia artificial. Las cuestiones que planteas entrarían dentro del ámbito de las cuestiones centrales, más propiamente.

3. Teoría:

a. Conformes con la teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, Novak, Gowin y de la Evolución Conceptual de Toulmin, la manera a través de la cual los humanos piensan, sienten y actúan conducen al engrandecimiento humano y el aprendizaje significativo se produce cuando una nueva información se ancla en conceptos relevantes preexistentes en la estructura cognitiva habilitando a los alumnos para encargarse de su futuro. De lo anterior se desprende que la facilitación de ese aprendizaje se puede obtener mediante dos poderosas estrategias instruccionales como: Los mapas conceptuales y la V epistemológica de Gowin.

b. De acuerdo con Hawkins, McCarty y Minsky el área de la IA, se basa en el análisis formal y estadístico del comportamiento humano ante diferentes problemas, es decir,

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