Simon Rodriguez

En el ideario pedagógico de Rodríguez, aun cuando son dos especies distintas del mismo género productivo, no se debe confundir educación con instrucción, al respecto señala: “Instruir no es educar, nila instrucción puede ser un equivalente de la educación aunque instruyendo se eduque…”4

La instrucción trata de la enseñanza de “luces y virtudes sociales”. El sujeto que debe recibirlas esel hombre que vive en sociedad; su objeto es la sociabilidad. Y el fin de la sociabilidad –fin último de la instrucción- es “hacer menos penosa la vida.”5

Por ello, la misma instrucción es un medio, uno de los medios, para lograr la sociabilización del hombre. La instrucción particular y parcial en la vida del hombre en sociedad, pues no da cuenta de la totalidad del sistema: solamente de lo permitido. Siendo esto así, el contenido de la instrucción tan sólo alcanza niveles de superficialidad en la constitución del individuo: el nivel racional. La instrucción, proporciona un saber general, no un saber del otro que debe ser el fundamento del verdadero saber, por ende, la instrucción general para Rodríguez, es ignorante. Por ello, dirá: “Grandes proyectos de la ¡Ilustración! al lado de una absoluta ignorancia, constatarán siempre y nunca se asociarán, juntos, hacen un Monstruo social”.6

Por otro lado, para Rodríguez, la educación trata de la conducta, del comportamiento de loshombres en la sociedad republicana. La educación está referida a todos los niveles que constituyen la vida:social, económico, moral, civil y político.

La educación es, esencialmente, popular. Su objeto: formar un pueblo republicano. Es medio y fin,a la vez. Es medio porque, a través de ella, se funda la República; es fin porque la República no termina dehacerse nunca. Vivir en República equivale a vivir en un campo de universalidad sin congelamiento; viviren República es vivir en un movimiento continuo y en constante transformación.7

La educación es social, nunca individual, por tanto debe ser pública, esto es: debe llegar a todossin excepción y debe estar al alcance de todos. No es privativa de nadie ni reservada para algunos, como lainstrucción. Alcanza, además, aquellos niveles donde el individualismo –animal- se vuelve social. En fin,por la educación social el pueblo republicano recupera y ejerce su poder. La fuerza republicana que resulta es puramente moral.8

La educación es republicana, por definición. Por eso toca al gobierno democrático emprender la educación del pueblo que administra y dirige. El gobierno verdaderamente republicano educa, porque “sólo un pueblo educado es un pueblo republicano”.9 Por eso proporciona las luces y las virtudes requeridas.

En este sentido, para Simón Rodríguez, la educación no se detiene ni se acaba nunca. La vida sociedad es un estar haciéndose a cada instante continuamente. Donde la vida

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